课堂过程的“环环相扣” ——师徒结对听课感悟

课堂过程的“环环相扣”

——师徒结对听课感悟

开学之初，学校特举行师徒结队活动，目的在于促进新教师快速成长，加快教师从新手到专家的转变速度。在此过程中，通过倾听师傅以及其他有经验教师的课，本人受益匪浅，并从中掌握上课的许多有效方法以及管理策略。针对此次听课，浅谈一下自己的感悟与反思。

导入时先复习之前学习的内容，强调笔算竖式的注意事项，由知识间的内在联系引导学生复习巩固知识，为本节课的学习打下基础。通过创设情景引入新知，展示情境图，培养学生从图中提取信息与问题的能力。先引导学生比较本节课所学知识与之前学习内容的不同点，促进知识的迁移，从而引入新课。培养学生在课堂上的主动性，将课堂还给学生，同学之间互相交流想法，可以培养学生的语言表达能力与合作探究能力。通过教师有引导性的提问，帮助学生掌握知识。最终进行归纳，将本节课的内容整理成便于学生理解的顺口溜或者口诀。之后通过练习帮助学生掌握本节课学习的内容，深化学生对知识点的运用与理解。除了课堂讲授内容之外，本节课的板书清晰有逻辑性，条理分明。重点内容突出，便于学生理解并关注重点内容。

王老师的课从导入、新授、巩固练习到课堂总结，充分体现了课堂教学的环环相扣，这样展示出来的课堂对学生而言，能在愉快地学习中掌握知识、锻炼各种能力。因此从这段时间的学习中，我也从其他有经验教师的身上学到教学方法与管理策略。