「生活感悟」[原创]名师培训总结 热情奔放的七月，我和我的小伙伴们又一次相逢了

[原创]名师培训总结

热情奔放的七月，我和我的小伙伴们又一次相逢了，相逢在这有着百年历史的名校——河南大学。伴着初升的太阳，我们徜徉在古树林立、柏果飘香的河大校园内，无不为她的深厚底蕴和古朴典雅所折服。看着河大所独具的充满年代感的建筑物、第一任校长林伯襄和革命先驱李大钊的雕像，不禁想起了百年前的英烈们，忽然有种“我吹过你吹过的晚风，感受你曾感受的心痛”的感觉。

 ；  ； 伴随着年轻靓丽的班主任老师的介绍，开始了本次培训的开班仪式。首先是河大继续教育学院的袁院长向我们介绍河大的百年沧桑与辉煌，其次是学员代表贾晓黎老师发言，最后是教育局的马书记做重要讲话。

我们总是对第一位培训老师抱很大的希望，听完来自于濮阳县一中的申老师的培训，他不负我们的高期望，所讲内容有广度、有深度、有高度、有厚度（不知道这几个词算并列关系还是包含关系），这位来自于一线的全学科跨学段的全能教师真的是让人折服。他说教师是教育发展的第一资源；他说学习的本质是思维，成长的本质是长成；他说把知行合一的教育信仰演绎成热情洋溢的情感表达；他说一切研究都应遵循一定的规范。他说的所有都既有理论的高度，又朴实接地气，无不指引我们在教科研中长成名师。感谢申老师，自称中国一位耕耘在教育田野上的老百姓。

第二位培训教师是来自于郑州卫校的一位全国知名教育专家，头衔众多的“涂涂”老师——涂俊礼。这位老师真的很不简单，他说出的道理颇为与众不同，却让人有种醍醐灌顶的感觉，听完后让一线教师感触良深又有种扔掉枷锁、身心轻松的感觉。涂老师从善学、善照、善行、善思、善享五个方面深入简出的阐述自己的所思所想。整个报告下来，让我有很多的感悟，最突出是以下两点：1、我们每一位做老师的都是责任心满满，时刻把“对学生负责”挂在嘴边，但我们真的能对学生负责吗？一个人只能对自己负责，对学生负责的也只能是学生自己。我们能做的就是成为一名合格的“北斗导航”，能持续为他导航、规划路径就OK了，他要偏离路径，咱也不能夺他的方向盘啊。这样一想，内心一下子就不那么拧巴纠结了，不渡自己的人，佛都渡不了，何况你我皆凡人。2、如何解决学生之间的矛盾？如何与学生相处？非常考验教师的智慧。同样两句话，说的顺序不同，效果截然不同。我们都知道恩威并施，为什么不是威恩并施？你对学生没有恩，凭什么对他威？最近听北大才女李雪琴的演讲说到“三明治谈话艺术”有同感，先说点好听的，再批评，最后再说点好听的，有利于对方接受你的批评。所以同样的话，说的顺序很重要，学生都聪明得很，他从你的说话顺序中就能揣测出你对他的态度。不要带有色眼镜看学生，从说话开始。听完涂涂老师的报告，在处理班级琐事方面，我觉得我的视野开阔了很多，感谢涂涂老师。

第二天上午，有幸聆听了河南省学术技术带头人昝亚娟老师带来的《专家型教师的成长之路》的讲座，收获颇多。其中感触最深的就是关于“写作”，“写作”二字几乎贯穿课堂始终。 昝老师以自身成长的经历为我们展示了写作带给她的快乐与收获，正如她所说“只要你优秀，就会有一个足够大的舞台等着你”，正是由于她的不断积累，她的始终如一的坚持，笔耕不辍，才有了今天在属于自己的舞台上展现自己独特的美丽的机会。 昝老师强调要结合日常教学，进行系统的研究，研究是为了解决教学中的问题，提升课堂品质。通过开展教学研究，解决一个问题，突破一类问题，所以对教学进行研究是搞好教学、提高教学质量的有力保障，也是中小学教师提升专业能力的需要。 有的教师教学水平很高，连续多年教学成绩稳居前茅，却成不了名师，主要原因在于不善于进行总结，不善于撰写。因此，要想成为一名有思想的教师，就必须坚持积累，经常写作。 那么，如何在具体的实践中走向写作的幸福之路呢？昝老师提出要养成阅读的习惯，学习和借鉴他人的成果；要不断反思教学实践，积累教学智慧……当然，最关键的还是要动手，养成一种习惯。“积跬步以致千里，积怠惰以致深渊”，让写作成为一种习惯，那些意想不到的回报就会出现在未来的某个地方，让我们怀揣希望去努力，静待美好的出现吧。

下午的精神盛宴是魏宏聚教授的《课堂教学“切片诊断”的程序与原理》。“切片诊断？看起来好专业啊，什么鬼，可不要太难理解哦。”这是开始听课前的想法。随着魏教授伴随着案例的讲解，慢慢顿悟了。哦，原来如此啊。不但明白了“切片诊断”的意思，也明白了教学是有规律的，基于规律才更有效。经验、规律在哪儿找？从一类活动的一贯做法中找，从归纳分类中找。

 ；第三天的培训是来自于开封市基础教育教研室高红霞老师的《构建有活力有深度的高效课堂》。高老师说自己是干了很多年却依旧认真的老师！是呀，干了这么多年教育，我们没有太多的选择，那就让我们滋养教育，让教育滋养我们吧！高老师从五个方面展开课堂，利用一个个真实的教学案例让我们理解:优秀，从上好每节课开始——有意思(扎实)、有效率(充实)、生成性(丰实)、常态性(平实)、待完善(真实)。同时结合北京四中刘长铭校长一节好课的四有标准:有知识，有方法，有生活，有境界，让我们理解如何让课变得丰实，立体……反观自己的教学，我不是正好犯了这样的错:为了追求课堂知识有意义，而忽视了学生的感受，孩子们是否觉得有意思才能去听去学？面对尖子生，我自己是否做到了在课堂上有机智更要急智，重视学生的高认知行为，来自然生成课堂，丰实课堂呢？整个讲座过程中，我一直边听边思考对照自己，以后我也要多抽空读书，勤思考，我想，高老师最后说的这段话也是我以后努力的方向，并与诸位共勉:作为教师要勇于学习，敏于思考，精于研究，善于交流，勇于展示。专业方面要有独特的专业视角，敏锐的专业思维，精准的专业判断，清晰的专业表达。新课标，新高考需要高战位、大视野，深思考、真情怀的明理之师，明日之师。 让我们共同努力，打造好自己，绽放教育智慧，教出更多更优秀的学生吧！

第四天上午聆听了郝兆杰教授的讲座《信息技术与教育教学的融合创新 》，让我们深刻的感受到未来以来，将至已至 。如果我们今天还像昨天那样教授孩子的话，我们将剥夺孩子的未来。无论是steam教育，还是创客教育 、人工智能、或亦是翻转课堂 ，都是在鼓励孩子们利用学到的知识和技能进行创造，培养学生跨学科的综合实践能力 ，也促使我们老师终身学习，跟上时代发展步伐，利用信息技术把课上的更有效，有趣 ，更能及时与学生互动，检测和提高课堂学习目标达成度。

下午是来自于胡雄彦教授的讲座《可见的学习:一种适时促进的教学视角 》，让我们了解到让学生的学对教师可见，教师要能明确对学生学习产生现象的因素，并正确的施加影响 。同时让教学对学生可见，使学生成为自己的教师，这是终身学习和自我调节的核心属性，也是让学生成为自己学习的促进者 。胡教授举的考入清华的学子的采访发言，令我我印象深刻。学生谈到有很多学习收获是在和同学们交流学习过程中提高的，很多是老师都不能讲给他们的。说真的有时候到了一定的阶段，学生的确是比老师的知识与能力都强，因此我们一定要切记，我们教师不是单纯的教知识，而是让学生不断的获得学习的成就感，产生雪球效应，让学生真正成为自己学习的促进者！

 ；第五天上午河南大学王瑶教授以《缓解压力 ； 拥抱阳光》为主题给我们带来了一场心灵的滋养 。近3个小时的讲座共分为五部分，王教授结合丰富的实际案例，深入浅出的诠释了“心理压力的含义、心理压力的具体表现、心理压力产生的缘由、心理压力对我们的影响、如何身心放松缓释压力”等五个方面的内容。王教授指出多种因素造成现在教师压力增大，不能在工作中发挥自己的潜力，疲惫不堪，对家人缺乏耐心……同时压力也是我们生活的动力，使我们变得坚强，我们要正确缓释压力，在压力中成长。王教授还告诉老师们要放松身心、保持积极的生活理念、管理好自己的情绪来达到“缓释压力，拥抱阳光”的目的。王教授还介绍了肢体放松法、肌肉渐进放松法、想象放松法等不同的放松方法，并现场让老师们做了互动游戏，老师们瞬间感受到了无比的轻松。 听完报告，每位老师真正了解了自我，释放了压力，相信在今后的工作、学习、生活中，只要我们把握良好的心态、积极的状态 、科学的方法 、合理的措施 ，我们一定会拥有阳光般的教学，阳光般的生活。

 ；下午聆听的是河大教授杨飞云教授的关于师德问题的讲座。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。杨飞云教授引经据典，引起我们的深思；深入浅出的小故事，更是令人回味无穷。一切师德都基于教师的人格，教师的人格因素，对学生的心理发展具有重要影响。因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的规范，人们的楷模，父母的替身。教师的人格是师德的有力表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。 听完杨飞云教授的讲座，我清楚地明白了儒家思想中关于师德的描述，也明白作为一名教师，我们要学习传统文化中的精华，用慈爱、宽容的精神引领学生，为学生带去帮助。

 ； 非常之幸运，在培训结束的最后一天听到了张元双老师的关于新时代名师的特征与追求的主题讲座《做立人的长效教师育健全的成长人才》。张老师以六十有余的年纪始终站着或者走动着与大家互动完成了三个小时的谈话式走心的讲座，整场讲座下来，张老师几乎没有用PPT展示内容，仅用一块黑板一支粉笔，用多年的经验、生动的案例、幽默的语言给大家讲述了他理解的新时代名师应具备的特征与追求。 从一开始，张老师就用现场的例子告诉大家要教会学生做结构化的知识点笔记，尽量使他体系化、系统化，做即时感悟笔记、做反思笔记。做为新时代的教师应该有高站位、宽视野、大格局、多元化的知与识、深情怀，即要会系统思考、实证思维。在讲座中，张老师还介绍了专家教师成长的几个阶段，以及我们所处的阶段容易出现的问题及克服的方法，以及学生在每个学段的学习特点和教师应注意给与学生怎样的引导，教师应有宏观的思考，在教学中注意六育并举，六商并重。三个小时的聆听与反思，收获的不仅仅是张老师讲座的内容，更多的感动于他的执着追求善于更新知识并乐在其中的精神。做为新时代教师的我们，怎么可以停滞不前，满足于眼前的一点点的所谓成绩！新时代对老师的要求更多，对学生来说，亲其师才能信其道，要想让学生眼前有所得，考试有所用，将来有所益，我们就要不断的学习反思，不断的充实自己，每天学习一点点，每天进步一点点，提高境界，与学生共成长。

从武汉到新乡再到开封，三年二十天三十场报告，一路走来，聆听感悟，收获满满。能与优秀的同行共同成长，荣幸之至；能得局领导的悉心栽培，铭感五内；能得大师们的指点，受益良多。带着大师们的精神馈赠以及局领导的深切关怀，回到工作岗位上之后，我的工作面貌定会焕然一新，不仅会从自身做起，还会努力带动身边的同事，发挥名师的辐射引领作用，为新密的教育事业倾注绵薄之力。学习之路永远没有句号，为了能够遇见“意料之外”的那个自己，我一定会继续努力的。