「生活感悟」《平行四边形和梯形整理与复习》基于标准的教学设计

《平行四边形和梯形整理与复习》基于标准的教学设计

教材来源:小学四年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2014版

内容来源:小学四年级《数学（上册）》第五单元

主 ；题: ；平行四边形和梯形

课 ；时: ；共 ；6课时,第6课时

授课对象: ；四年级学生

设 ；计 者: ；夏云燕/郑州航空港区实验小学

【课程标准要求】

1.结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）。

2.通过观察、操作，认识平行四边形和梯形。

【学情分析】

平行四边形和梯形这部分内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，学习了角的度量的基础上教学的。四年级学生大部分活泼爱动，求知欲望强，喜欢动手操作，通过动手实践，能提高课堂学习的积极性，符合学生的思维的特点。在平时的学习中发现，学生画垂线、垂直线段、画高时，会出现不标直角符号的现象；画出的垂线不垂直，作垂线时没有过点过线。学生不会用数学语言表达数学想法，如怎样修路的问题。复习中，需要加强学生作图方法的训练和指导，培养作图能力和语言表达能力，发展学生的空间观念，培养数学抽象、直观想象的核心素养。

【学习目标】

1.通过整理平行四边形和梯形知识的过程，学生初步建立平行四边形和梯形的知识体系，整理知识的能力得到提升。

2.经历动手操作和自主探究的过程，明确概念平行与垂直的区别与联系，能说出平行四边形和梯形的特征。

3.能用数学语言表达想法，用所学知识解决实际问题，发展几何直观。

评价任务：

1.学生能对平行四边形和梯形的知识进行归类整理，并说明归类的标准。

2.学生在整理平行四边形和梯形知识的过程中，能说出概念之间的内在联系和区别。

3.学生能正确回答课堂提问，能独立正确的完成课堂练习题。

【资源与建议】

1.文本资源

（1）教材分析

在“图形与几何”领域中，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的学习有很重要的作用。它是学生五年级上册学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的基础，也是后面进一步学习长方体、正方体等的基础。通过复习，学生在动手实践和自主探索中经历知识的整理过程，积累数学活动经验，并注重综合运用知识解决问题能力的培养。在复习过程中，教师要帮助学生通过梳理形成知识网络。

（2）教师用书、教与学辅助用书。

（3）学具：课件、直尺、三角板、

2.信息技术资源：课件、多媒体

3.社会教育资源：学生具有一定的生活经验。

4.生成性资源：课堂提出的问题、学生的作品、学生在学习过程中出现的问题。

5.本节课流程：复习导入-----知识构建------闯关练习-------反思拓展

本节课的重点：整理知识点，查漏补缺，形成知识体系。

本节课的难点：整理知识点，形成知识体系。

【学习过程】