「生活感悟」《和孩子一起成长——入园焦虑》培训心得 对于幼儿而言，由于其身心发展特点规律的影响，

《和孩子一起成长——入园焦虑》培训心得

 ；  ；  ；  ； 对于幼儿而言，由于其身心发展特点规律的影响，对于新的环境需要有一段适应的过程。这也导致了幼儿在刚入园的适应期会出现各种各样焦虑的情绪。而即将步入小班的幼儿，刚进入幼儿园这一“小社会”，没有了爸爸妈妈的陪伴，面对着一群陌生的同学和教师，一定会产生焦虑情绪。因此，我们该怎么做，才能最大程度的缓解幼儿的入园焦虑情绪，缩减焦虑的时间，是非常值得我们去认真思考和准备的。

 ；  ；  ；  ； 但缓解小班的入园焦虑，绝不是教师单方面的事，而是教师、家长和幼儿三方共同努力、共同协作的结果。

作为教师，为最大程度的缓解幼儿的入园焦虑，教师应保持一定的亲和力。如在小班孩子入园时给予孩子一个爱抚、拥抱等，这都能够使得幼儿产生被关爱的愉悦感受。游戏的过程当中，教师可引导幼儿积极的参与游戏，当然自己也可以幼儿的身份加入到游戏中。通过与幼儿进行玩耍，以进一步拉近与幼儿之间的关系，这都能够在一定程度上提高幼儿对于教师的依恋感。在日常生活学习的过程当中，对于幼儿多鼓励、多表扬。投放的游戏材料能够结合幼儿身心发展的特点和规律，进而最大程度的提高幼儿参与游戏的兴趣。

 ；  ；  ；  ；  ；家长方面，为减少幼儿适应幼儿园生活的缓冲期，在升入幼儿园之前，家长应相应地培养幼儿良好的生活习惯和行为能力。包括自己吃饭、穿衣、脱衣等，同时也应积极地引导幼儿与同年龄段的小朋友在一块玩耍。在这一过程当中，幼儿的语言交流能力、表达能力和动手协作能力都有了一定程度的进步，同时也能够在一定程度上提升幼儿的协作能力和适应集体生活的意识。当然如果条件允许，家长也可多带幼儿去幼儿园玩耍，使得幼儿能够提前适应幼儿园内的生活环境，这样幼儿进入幼儿园生活后也会有一种熟悉的感觉，这对于缓解幼儿的入园焦虑都起到了积极的促进作用。另外在送幼儿入园时，家长应避免出现依依不舍的情绪，从而防止幼儿情绪受到传染。