「生活感悟」有幸为师 温暖相伴 金水区文源小学 于莉莉 教学十余年，慢慢沉淀，曾以为的教育就是单纯的教学

有幸为师 ； 温暖相伴

金水区文源小学 ； 于莉莉

教学十余年，慢慢沉淀，曾以为的教育就是单纯的教学，只要班级的孩子成绩优异就是自己的使命，只要孩子们纪律良好就是自己的任务，然而沉淀后的思想在变化，这种变化来源于我身边的每个孩子，及孩子身后不同的家庭；也源于此时我也是一名家长。

当了小学生的家长后我更加体会所有家长朋友那“望女成凤，望子成龙”的迫切心愿，是这样的角色转换让我审视教育不只是关注孩子的成绩、纪律，还要培养他们良好的学习习惯、优秀的人格品质，让这种良好的习惯和优秀的品格如光照进孩子的心田，让这种良好的习惯和优秀的品格如金镌刻在孩子的梦想。

万事开头总是困难的，2020年9月，我为自己接手组合班级苦恼过、困惑过，新建九班有来自以前班级中学习程度不同、习惯不同的孩子，怎样让他们适应新环境、新规则、新节奏是我不停思索并努力开展工作的动力，相处中，我看到有努力奋进的孩子，有怨天尤人的孩子，有无助迷茫的孩子……他们有的因为喜欢语文课而接纳我，有的因为更想念曾经的班主任而疏远我，这个过程是难挨的，我放慢教学进度，试着走进他们内心。记得有一日，我上楼，张奕函下楼，我问“干嘛去？”他说“我想找我以前的班主任。”我是五味杂陈，脑子迅速打转“我还不够魅力吸引这小家伙？”但是我还是用温柔的声音说道“这个马上上课的时间点你是遇不到你原来的班主任的，这样吧，我提前帮你约一下你原来老师的时间，等方便时你就来办公室找她，如何？”他愣愣地看着我，一定在想“老师不吵我？”吞吞吐吐地赶忙说“不……不用了。”这个孩子就是我班的“混世小魔王”，一个课堂不听讲、一考就遭殃的“坏苗子”，有时我也会想如果没抽到他，我该多幸运。可是既定的事实不允许假设。我开启了密切关注模式，课堂他跑神我就走过去拍拍肩膀，课间捣乱了我摇身一变就是法官。15个月的相处中他的词语听写在进步，就是偶尔的捣乱也不敢肆无忌惮。因为我数不清见了多少次他的家长，看着家长眼睛里的渴望，我说“只要有你们的支持，和我一个标准管理孩子，那一定错不了！”就是这个“混世小魔王”总爱时不时送我个小礼物，更让我惊喜的是他用曲别针代替弹簧修好了班级的温度计。我对他说“你可真了不起，这么聪明的头脑用在学习上可了不得！”那个比较疏远我的小男孩已经不存在了。

班级里还有几位“混世魔王”，还记得有一个孩子说道“于老师，我班的董浩辰快把我们原来的班主任‘气死了’！”。我可要领教领教了，果真如此。一周五天午休不睡觉还说话捣乱其他同学；一周五天多半天数都要打架斗殴度过。书包摊一地，让收拾就直接抱在怀里，我一个看不见就又扔在地面……我对自己说生气是没用的，我被“气死了”不就正和他心意了？我这次开启了持久战模式。他犯事，我见他妈妈；他退步，我见他妈妈；他捣乱，我见他妈妈，已数不清我俩经历了多少个来回。慢慢他的午休会趴在桌子上一会儿了，午餐后跑出来耍的时间也由三十分钟缩短到十几分钟，他的书包会在我的提示下收起来一会儿……有时，我在想“我还有那么多孩子需要我负责，我放弃他一个没事。”可是做为老师我做不到，做为妈妈我更做不到，没有一个父母会放弃对孩子的教育。

班级中不只有这烦心事，还有许多好事、美事、乐事。

一日课程较多，课间时已累得只想坐下来趴在讲桌上休息一下，刚坐下来，自己的身后出现一个身影，随后就是如雨点般的拳头砸向我的肩膀，起初是疼疼的，后来是热热的，最后是舒舒服服的，这就是班级中的“贴心小棉袄”云一婷。这个不爱言语、不喜拍照的小女孩已经悄悄走进我心里。她的学业是我最头疼的，简简单单的生字不是少笔画，就是写反向，空白的习题册更是常见，但是小姑娘也挺又韧劲，知道我期待她进步，所以课堂上也会发言，尽量提高自己的作业质量。她总也到达不了我的标准线又如何？只要她有一颗上进的心，一股温暖她们的品质，足矣！

班级中还有“小才女”朱奕霏，当她第一次拿着自己的小诗让我看时，一阵温暖。那是在学习过歌颂美好与温情的课文后她写的《妈妈的爱》，她笔下的母爱是香香的饭菜、是甜甜的糖果、是无微不至的照顾、是随喊随到的幸福！还有“小淑女“高涵林，她让我惊讶的事是每日的古诗词背诵打卡，这真是”腹有诗书气自华，读书万卷始通神“，长年累月的积累离不开始终如一的父母。于是她”不鸣则已，一鸣惊人“，在学校举办的”铭记一二九运动 共抒少年爱国情“演讲比赛中荣获最佳演说奖。她的妈妈看了我发的视频后说道”看来没有怯场。感谢老师的指导。“我想说”感谢您这么优秀的家长给我送来这么优秀的学生！“

现在的九班，我们已共处了四百多天，看着手机里存的一张张脸庞我百感交集，我会因为一些孩子在原地踏步而焦急，会因为一些孩子的退步而沮丧，会因为一些孩子的进步而喜出望外……这就是人之常情，师之常情。在教育的这条道路上我已逐渐清晰、更加坚定！