「教案」[原创]班主任心理危机干预培训心得 2021年10月13日，我和几位班主任同事一起参加了由二七

[原创]班主任心理危机干预培训心得

2021年10月13日，我和几位班主任同事一起参加了由二七区教育局主办的“强师工程”中小学幼儿园班主任心理危机干预培训，对于参加这样一个课程的学习我是十分期待的。一方面因为我是新手班主任，在班级管理中，心理课程的学习十分有必要。另一方面，我也确实想多了解一些自身心理建设和心理健康方面的知识，从而更好地调整自己的心态，更加精力充沛地面对每一天。

在吴和芳老师的讲座中，她给大家介绍了萨提亚模式，并运用该模式做好学生心理健康工作。主要内容包括三部分：观察与了解、同理与疏导、看见与赋能。吴老师说，要想改变孩子，首先要对孩子有一定的了解，因为只有真正了解他，才能给他更合适的帮助。而要想真正了解孩子，仅仅依靠和孩子的简单谈话是不行的，必须让其回到属于他的“系统”，这个系统可能是他的家庭，可能是他所在的班级或学校，也可能是整个社会。因为孩子出现行为偏差，他可能只是作为系统问题的呈现者，而未必是系统问题的制造者，让其回归系统，才能找到问题根源，才能有的放矢、对症下药。

在班级管理过程中，我发现很多孩子是缺少自我控制和自我管理能力的，道理他们都懂，但就是控制不住自己。我之前一直不理解这个事情，直到听了吴老师的一席话我才恍然大悟，原来是他们缺少“体验性”。就像很多人知道锻炼身体是件好事，可依然凭借年龄优势肆意挥霍着青春的资本，或许只有亲身体会到疾病的折磨，才真正懂得锻炼的重要性。所以这个时候，光和孩子讲道理是没有用的，那些很对的废话只会拉远你和他的距离。

把自己变成一副良药，做学生生命中的灯塔和榜样。