高一10班小组合作学习的方法和策略

高一10班小组合作学习的方法和策略 ；

“小组合作学习”能充分发挥学生主体作用，是当前引导学生主动学习的重要途径。但此方法在课堂教学中，既体现了它的优越性，又有需提高的地方。如今小组合作学习课堂缺的不是热闹的教学气氛，而是充分利用小组合作学习来提高教学效率。合作学习对学生而言，是一种学习方式，对教师而言，它则是一种教学策略。

一.小组合作学习的注意事项

1.优势互补，分组合作

教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行组合，使每个小组力量均衡，有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下基础。

2.精心设计，合作预习

为了让学生有效地参与合作学习，教师要提前布置任务，留给学生足够的独立思考和交流探讨的时间。问题提出后学生经过一段时间思考，出现思考障碍或答案不一时，此时小组成员会通过合作学习的方式共同探讨，寻求解决方案，从而达到合作预习的目的。

3.调控合作，把握课堂

教师要对学生的实际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细观察，对合作较好的小组，组织能力较强的组长，积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的喜悦，教师不仅注重学习结果的汇报，更要注意对合作过程的评价还要及时对学生进行激励。建构学生主体意识和合作意识，引导学生学会沟通，学会倾听，学会理解和彼此鼓励支持，学会在交流中分享成功的喜悦，学会在集体中共同学习和提高。

二.小组合作学习实施形式和策略

三、高一10班小组合作学习实施情况

1.数学学科

成立数学学习小组，选取数学成绩优异的6名同学作为学习小组成员，小组成员之间每人每天互相分享一道数学题。选取其中一道题让班内其他同学练习，并由小组成员利用中午12：50-13：00进行讲解。每周三上交数学作业本检查。要求所选习题难度适中，否则效果不好还容易打击学生积极性。

2.英语学科

在日常学习中，合作学习小组成员之间互相提问单词。每周小组合作完成老师布置的一个任务，完成PPT制作和演讲准备，并于周五进行展示。另外，课堂上有Partner合作对话，同时还设置英语游戏环节，通过编故事，Iam/Isee……等活动，提高学生的学习兴趣。

3.化学学科

进行微项目小组合作探究。例如，用NaHCO₃和CH₃COOH反应制作快速发酵剂，让化学知识和生活实际相联系，同学们不仅体会了化学的乐趣，还学会了一项生活技能。另外各小组选择感兴趣的项目进行探究，激发了同学们对于化学学习的兴趣。如探究NaClO的性质，使同学们更加深刻的了解NaClO的化学性质。

4.生物学科

 ； ； ； ；本学科的小组合作学习主要体现在实验课程。例如在本学期的教学中，“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”、“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”和“探究植物细胞的吸水和失水”等，均需要同学们以小组的形式进行合作学习。在实验结束后，以小组为单位填写实验报告单，对实验中出现的现象、发现的问题进行记录，并给出合理的解释和猜想