「教案」7、《大小多少》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

7、《大小多少》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级语文语文（上册）第五单元

教学主题：识字 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；

课 ；  ；  ；  ；时：第一课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美。

2.教材分析

本课是本册识字部分的第七课。课文是一篇小韵文,共四小节,介绍了“大小”“多少”这两组意思相反的词以及四种动物和水果。编排本篇的目的一是让学生认识12个生字及2个部首,会写5个生字,认识反义词,会正确使用量词“只”；二是让学生认识生活中常见的动物和水果,激发学生热爱生活的感情。一年级学生活泼好动,对一切新事物都充满兴趣。因此教学时,教师可以借助多媒体课件,联系生活实际,让学生认识生活中常见的动物和水果,激发学生热爱生活的感情；同时,要进一步激发学生学习汉字的兴趣。

3.学情分析

一年级的学生已经具备一定的读书能力,可以放手让学生去读,鼓励学生用“大、小、多、少”说话。鼓励学生用多种方法识字,降低识字难度。3、

教学目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。

评价任务

任务一：认读“多、少”等12个生字，书写“小、少”5个生字。

任务二：正确、流利地朗读课文。

任务三：掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思。能正确使用一些量词。

教学过程

教学环节 教学活动 评价要点

环节一：

联系旧知，导入新课 活动一 ； ；

词课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义。生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。” 1、准确背出：远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。

2说出动物和水果的名字

 ；活动二 ； ；

课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？通过比较，可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《比一比》。 ；

 ；活动三 ；  ； ；

课件出示插图——农家小院的美景，询问学生认识院中的小动物和植物吗？ ；

环节二：

识记字词

书写练习 ；

 ；活动一 ；  ；

认识事物，识汉字。在学生画的图画下面出示生字卡。 读准字音：“黄、苹、”是后鼻音，“边、群”是前鼻音；发现偏旁与事物之间的联系：“杏、苹”跟花草植物有关；“群、颗、堆”是量词；“多、少”是反义词；“猫”的部首跟动物有关。（评价目标一）

 ；活动二 ；  ；

出示字卡检测识字：（熟字加偏旁识字：苗--猫；口--杏,平-苹，工--红，果--颗，土--堆）先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系 。 先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）

 ；活动三

写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一） 欣赏生字，品味字的笔画美。（评价目标一）

环节三：

指导读文

学会停顿 活动一 ； ；

个别读、齐读、轮读课文，。（完成目标二） 自由朗读，运用多种形式朗读。

（评价目标二）

 ；活动二 ； ；

说出多——少”、“大——小”两组反义词认识数量词。 一组学生说出水果名和动物名，另一组说出量词。

环节四：

游戏活动

会分类和正确使用量词 活动一 ； ；

1、词语分类：动物类和水果类，出示课中练习：

黄牛 ； 花猫 ； 杏子 ； 桃子 ； 鸭子 ； 苹果 ； 小鸟 ； 红枣

2、连线搭配词语，练习量词。

一头 ； 一只 ；  ；一群 ； 一个 ； 一颗 一堆 ； ；

黄牛 ；  ；猫 ；  ；鸭子 ；  ；枣 ；  ；苹果 ；  ；杏子 能正确连线。（评价目标三）

 ；活动二 ；  ； ；

互对词语，师生互对。两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生正确说出数量词。（评价目标三）

 ；活动三 ； 朗读感悟

1．边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。

2．分组分节比赛朗读。

3．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。（完成目标二、三） 读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。（评价