「生活感悟」创]重视德育，向善向好 重视德育，向善向好德育像一朵花，开在人的心上，你善，它就

创]重视德育，向善向好

 ；  ；  ；  ；重视德育，向善向好德育像一朵花，开在人的心上，你善，它就鲜艳欲滴，你恶，它就黑暗无比；德育像一把尺子，丈量着自己的人生，也丈量着他人的人生；德育像一面镜子，你拥有它时，它照不照你，你都是一个模样，但若丢失了它，即使照着你，你也是丑恶无比的。

 ；  ；  ；  ；德育在任何时候、任何地方，对任何人，都是十分重要的。在教育教学中，它同样有着无可撼动的地位。但当前，我国的德育教育现状却不容乐观。中小学教育中重智育、轻德育的现象普遍存在，人们太过重视学生的学习成绩，而把德育教育抛在一边，束之高阁。即使设立了德育教学目标，也大多是与学生的思想实际、生活实际和发展需求脱节的，对学生产生的实质性影响微乎其微。并且大多数教育者都只重视德育知识的灌输，至于如何去养成、如何去提升，学生们是一头雾水，乱走乱撞。

 ；  ；  ；  ；面对当前德育教育缺失和不足的情况，我们能做些什么，又应该如何去做呢？

 ；  ；  ；  ；首先，要让学生知道“什么是德育”。对德育的培养就是对知、情、意、行的培养。知是品德认识，情是品德情感，意是品德意志，行是品德行为，简单说，就是内与外的结合。德育不仅仅是要从内心认识到什么是善，什么是美，什么是好，还要付诸行动，这样的德育才是完整的。真正的德育是要让学生对是非善恶有一个正确的认识和评价，是要让学生为实现一定的品德行为目标而做出自己的努力。

 ；  ；  ；  ；其次，要让学生知道“什么是自己的德育”。之前，对于“摔倒的老人要不要扶起来”的问题一度炒得很热，一部分人认为要扶，一部分人认为跟自己没关系，不要惹麻烦。这些人矛盾的焦点无非就是没有认清什么是自己该做的，什么是自己必须做的。对于成长中的学生，他们的有些认知是模糊的，教育者有必要从学生的实际认知出发去引导他们，让他们深入生活，深入实践，真正感受什么与自己相关，什么是自己那时那地必须去做的。

 ；  ；  ；  ；最后，要让学生知道“怎么去践行”。德育的形成是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。我们要循序渐进，以实战操练为主。教育者要带领学生经常深入生活，参加各种社会实践，在真实的校内外活动中，让学生感知德育教育的真谛，让他们切实体会人间的真善美和假恶丑。只有在不断的引导、实践、总结中，学生的德育才会有质的提升。

 ；  ；  ；  ；向善向好是人的天性，但在那之前，我们必须把德育的基础打牢，只有了解德育，才能更好地践行德育；只有知道善恶，才能做好自己，影响他人。