「教案」19 一只窝囊的大老虎 第二课时 默读课文，找出写表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿

19 一只窝囊的大老虎

第二课时

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默读课文，找出写表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来。”

重点

找出表演前后写“我”的心理变化的句子，并仿照写一写。

难点

体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”，仿写一段心理活动。

一、复习导入

1．根据自己提出的问题，品读课文相关语句，体会“我”的心理变化。

2．你对这次表演印象最深的是哪一部分，你发现作者哪些地方值得自己学习。

二、创设情境，练写心理活动

1．心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？(难过、后悔、快乐、激动、兴奋、得意、美滋滋、垂头丧气、兴高采烈……)

2．下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？

(1)试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。

(2)放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……

三、变换题目，开导作者

1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？ (引导学生说 ：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。)

2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

四、学习作者的写作方法

写自己成长中记忆深刻的事，抓住动作、语言、神态写出真切的感受。课后和同学交流。

一只窝囊的大老虎

期待——自信——紧张——垂头丧气

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笨拙可爱　哄堂大笑

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失败中也有快乐

《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。教学本课的过程中引导学生抓住“我”的动作、语言、神态以及在演出时的心情体会人物心情，学习作者的写作方法，运用到片段训练中，提高学生的写作能力。本节课教学成果颇好。

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