「生活感悟」小组合作促高效课堂 本学期，经过教学实践及大量的观课活动，我发现，真正要将小组合作交流有效的贯穿课

小组合作促高效课堂

本学期，经过教学实践及大量的观课活动，我发现，真正要将小组合作交流有效的贯穿课堂绝非易事。那么如何利用小组合作提高课堂的高效性是我们每一位老师都需要思考、研究的问题。我根据自己的思考和探索，谈一谈自己的体会：

一、营造和谐民主的教学氛围是开展小组合作探究的前提

师生的互动建立在教师与学生相互信任的基础之上，在《学习共同体》一书中，陈静静博士提到在课堂中，教师要给予学生充分的安全感，接纳和倾听每一个孩子，心理安全是学习的前提。如果学生们能够感受到自己是被重视的，是安全的，他们才会全身心投入其中。所以在平时的学习和生活中，要对学困生给予足够的重视，平等对待，以和谐的教学氛围促进学生的主动探究与思考。

二、正确的要求与激励性语言是开展小组合作探究的动力

在开展小组合作之前，教师要提前设计好探究问题，以学生为主体，明确合作要求与探究过程中要注意的问题，进而引导学生主动交流，按照一定的步骤进行。比如可以为学生制定相应的学习单，探究目的、探究思路、探究方法清晰有条理，学生的合作过程也会进行的流畅且顺利。如果要求不明确，学生可能会无从下手，茫然地进行，最后导致无效的合作探究。与此同时，激励性语言也是不可缺少的，面对学生小组合作后的交流探讨，教师要及时给予评价，当学生的发言有错误时，要耐心等学生回答完毕，在用恰当的方式指出不足，并激励学生期待他们下次有更精彩的表现。

三、调动学生课堂参与的热情是开展小组合作探究的保障。

学生参与的积极性决定了小组合作探究是否能够高效完成，合理的在小组间引入竞争机制，可以对小组间的表述发言、实验效果及课堂讨论进行评分，激发小组间的竞争意识。同时，还可以采取发散思维，头脑风暴的方式调动学生的主动思考与探究的热情，以学生为主体，开启学生的创造精神和学习潜能。

四、相互倾听与学习是开展小组合作探究的重要方式

当下所倡导的学习共同体就很好的诠释了相互倾听的必要性。相互倾听包括教师与学生之间的倾听，更包括学生与学生之间的倾听。教师要对每节课产生不同的期待，相信学生会带来与众不同的见解，奇妙的发现，教师与学生一起开启自然界的神秘之门，共同探索与成长。

小组合作探究的有效进行可以提升课堂的教学效率，同时提高课堂的互动性、学生学习的主动性。教师要充分考虑学生的教学内容、学生的学情等，运用有效的方式合理开展，多方面参与、调控、指导。因此，通过小组合作的形式开展一系列的科学实验，是提高小学科学课堂高效性的必经之路。