「生活感悟」各共同体代表学校作业建设交流研讨会 ——数学教研活动反思 科学大道第二小学 王浩 12月1日

各共同体代表学校作业建设交流研讨会

——数学教研活动反思

 ；科学大道第二小学 王浩

12月1日，科学大道第二小学数学组在综合管理中心进行了教研活动，教研工作是帮助做好日常教学工作最好的学习平台。今天各共同体代表学校作业建设交流。

现在“双减”政策进行的如火如荼，那么，作业到底该如何布置，成了每个老师关心的话题。本次教研钱老师命题为《减负增质》 ；  ；  ；主题是“汇聚、碰撞、改进。一共选了6所学校进行交流分享。

首先由郑州中学附属小学的杨老师分享，她认为单元作业设计要有规划，分层布置作业有成效。要明确指导思想、遵循总体建议、确定作业建设的目标及作用。作业设计要有科学性，还要注重思维训练，注重差异性，根据学生需求进行作业设计。

行知小学，“悦”读启心智，巧手“慧”数学分为四项作业： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； ；

1.检测性作业 ；  ；

2.阅读性作业 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； ；

3.数学小报 ；  ；  ；

4.提升作业

艾瑞德国际学校认为落实“双减”政策，要多元设计作业。设计原则：准确性、趣味性、自主性、实践性、创造性。认为可将乘法口诀运用于图形当中，将知识融入绘本，利用知识画画，将节日和学科相链接 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； ；

育林小学：初探单元作业设计，扎实助推“双减”落地，预学单、共学单、延学单 。

区实验小学认为 ； 收于探究作业，放手自身知识经验，可把作业分为 1.基础性作业2.拓展性作业 3.实践性作业4.主题式作业。

对于这次交流会，我们从中学习了很多宝贵的建议，在接下来的学习生活中，我们会结合自身实际，努力探讨属于我们作业设计。 ；  ；