「生活感悟」体育之魅力 文｜国伟 我用这个题目是想让有共鸣的同志一起思考，体育本身都有那些魅力，喜欢体

体育之魅力

 ；  ；文｜国伟

我用这个题目是想让有共鸣的同志一起思考，体育本身都有那些魅力，喜欢体育、热爱体育运动的人有什么独特的魅力？其实，我也没有确切的、恰如其分的完美答案。但有一点共识大家是都有的，那就是参加体育运动有益身体健康，学校的孩子们也都喜欢上体育课。

周六一大早，接到了家长的电话，反映孩子在体育课上违反纪律，老师惩罚孩子“高抬腿”，一分钟一百次，然后孩子“浑身疼”。我第一反应是，对这个孩子而言“过量了”；另外，对于低年级的孩子而言，老师站在面前看着他也根本做不了一百次。我一直认为孩子的表达我们不能不信，但断章取义，别有小心思也最常见，所以有异议时一定要先和班主任老师沟通，然后再冷静的处理面对，这样更有利于孩子地成长和家校的合作。

不过，我也非常理解家长的爱子心切，孩子都是我们的“心头肉”，他们的冷暖我们都挂在心上。但既然家长提出问题了，我也一直认为我们工作肯定要有需要改进的地方，不过我倒也认可这位老师的“惩戒”方式，不过对这个孩子而言可能“过了”，但结合体育教学给孩子们以教育，其实也挺好的。有时孩子犯错时又惩戒了、又锻炼了身体、又教育了孩子，其实这个度把握起来挺难的。

今天一大早，我就进班了解孩子身体情况，还好，孩子的“浑身疼”消失，一切恢复正常，孩子一切安好。

现在的人普遍缺乏运动，生活太安逸了，也都有些懒了。做为成年人的我们，干上一天的农活也出现“浑身疼”了；单位组织个趣味运动会拔个河、跑个50米、100米也“浑身疼”了；一天如果坐的时间长了也“浑身疼”了。其实，现在的孩子们也是这样，个人认为正常的背后是令人忧虑的不正常。

记得上学的时候，无论是校内还是校外，经常的爬树，各知道有的树比房子还高，榆树的树皮比纱纸还要粗糙，那个时候经常淘气的我们大腿的内侧经常是“血淋淋“的，疼是肯定疼的，但经常是这样，家长发现了也是轻描淡写的“”吆喝几句，其它的没了。那个时候，有个固定的运动项目”冬季越野赛“，长跑。那才是真正的越野，校园内没有更大的空地，只能在田间小路上，没有现在的塑胶跑道、没有运动鞋，更没有跑鞋，也没有饮料，但即使最后”累瘫“也感觉很自豪，因为在同学和老师眼中，参加的同学都是英雄，同学们都是”夹道欢迎“。其实比赛下来，每个同学都是“瘸几天”，走起路来也挺搞笑的。

上初中时记得运动会上5000米、10000米都是必不少的项目，每当这两个项目开始的时候，整个操场都沸腾了，不过还有时候仍然在马路上跑。这两个项目我也都参加过，在跑的过程中其实都已经看到取得不了名次了，但告诉自己的是要坚持到底，无论班内哪个同学参加这两个项目，只要坚持到底，在大家的眼里都是英雄。但不知不觉中，这些项目在学校的运动会上都逐渐消失了，这真的是一种极大的遗憾！

我认为运动有一个极大的魅力就是人类对极限的挑战，在挑战极限的过程中是体育精神的集中体现，是力与美、拼搏和进取的生命礼赞。

更快、更高、更强、更团结，是奥林匹克精神的集中体现，是人类对无限未来的不断挑战，这也是体育的魅力吧！

2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）

《意见》中第二大项“不断深化教学改革”第七条这样说：中推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。

第七项：强化学校体育教学训练。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。

像武术、摔跤、篮球、足球等运动项目运动量大、对抗性强，这些项目在教学、训练和比赛中出现运动损伤、意外的机率相对较高，如果没有广大家长的理解和支持，没有社会的良好教育生态，那么教学的效果就会在打折扣，学校教学的主动性和品质将会大大降低。

学校在建校初安装合体育器材时，大家有了不同的意见，有同志说不要装，有很多学校都没装，不安全。我能理解这种观点的同志，是在考虑学校的利益，大家都有些怕了，怕意外的发生，怕发生意外后的纠缠不休。但因此而影响大多数孩子的运动也是不可取的。

现在的学校基本都是班级多、班额大、学校场地小，所以组织课间操的难度大，有风险，但运动的好处对孩子而言是看得见、摸得着的，所以在困难和风险面前教育者的坚守仍然不可或缺，这是责任也是义务。

野蛮其体魄，健康其身心，我觉得这是一切教育教学的前提，全社会都应该在体育教学方面多点关注、理解、支持，特别是运动意外发生时能理性处理。

让我们每一位孩子们身心健康的坚守者，送上我们深深的敬意!

《意见》第五大项16条：加强制度保障。

完善学校体育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》。鼓励地方出台学校体育法规制度，为推动学校体育发展提供有力法治保障。建立政府主导、部门协同、社会参与的安全风险管理机制。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制，探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制。试行学生体育活动安全事故第三方调解机制。强化安全教育，加强大型体育活动安全管理。

无论是“安全风险管理机制”，还是“运动伤害处理机制”，还是“综合保险机制”都真的很好，都能让学校“甩开膀子”开展好体育教育教学和训练比赛等工作，而最终实实在在受益的是我们一代又一代的孩子。

“办人民满意的教育”我觉得更应该是一个过程，不应该是最终的结果，因为人民的标准在不断的提高和变化。其实我更喜欢“教育让生活更美好”这句话，教育也确实改变了我们的家庭和生活，教育也永远不会完美，但教育一直走在追求“完美”的路上。

希望有更多接地气的法律法规为教育保驾护航，发展路上没有无助、无奈与尴尬，希望快些成文。

眼下新冠疫情多点爆发，一个强健的身体会让人更踏实，这点也很实在。

 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；（2021年11月15日星期一）