「生活感悟」在顺应中找到自己的位置 金水区南阳路第一小学 刘亚萍 “双减”，无疑是当下最热的词汇，尤其是近两

在顺应中找到自己的位置

金水区南阳路第一小学 刘亚萍

“双减”，无疑是当下最热的词汇，尤其是近两个月，我和我的同事、包括学生和家长，围绕“双减”开展了数次学习、讨论和分享。从最初的被动学习到后来的主动实践，我们发现作为教育人，与其被动接受不如主动顺应，因为自己思维上的一些转变、行动上的一些改变，信念上的一些坚持，真的会成为他人心中的一团火、一束光。

关于角色定位

“双减”之所以在当下应运而生，或许就是因为很多人很多事发生了“错位”。特别认同“让教育回归校园”，此举并非抵制辅导机构、弱化家庭教育，而是术业有专攻。不用刻意攀比、没有额外加持，校园安安静静、师生清清朗朗，这才是教育该有的模样，所谓各安其位，各司其职，大体如此。

关于策略寻找

策略一：读书破万“卷”

“卷”在这里特指“内卷”，人之所以内卷，大多和认知有关，因为人们永远无法解决自己认知以外的事情，要想不“内卷”，不盲从，阅读首当其冲，该策略不仅适用于老师，学生和家长也相当受用。举个例子，最近在读王崧舟老师的专著，恰好有些观点非常适用于近期上邀约课的老师，当我把相关章节拍成照片发给老师后，老师们也逐一开启阅读模式，醍醐灌顶、怦然心动之感不绝于耳。为了更新家长的教育理念，学校邀请领域专家以线上直播的形式为家长传经送宝，字里行间流露的除了感谢，更多的是重燃的希望和久别的温情。班级图书漂流的全面实施，不仅让资源最优化，而且还让同学们懂得分享的快乐，书不离手成了校园最美的写照。

策略二：深耕三亩田

就教师而言，深耕课堂才是安身立命之本。学期初，学校对教学常规进行了明确规定，除了精研教材、精备学生，对于作业的内容、形式、质量、时长等，各教研组也进行了专题研讨和分享。此外，为了打通课堂和作业的“最后一公里”，我们将本学期的教研主题定为“教”‘练’相融 ，打造高效课堂——“双减”背景下作业与课堂教学的有效融合”，老师们在教研组长的带领下，结合生情、围绕主题进行教学、作业等方面的设计、研讨。截止到目前，我校已有24位教师进行了邀约课展示，借由课堂和教师的反思博文，我们不仅看到了课堂的改观，也听了拔节的声响。

策略三：高质量陪伴

关于陪伴，我想从一日常规和家校沟通两方面谈起。为了确保师生在校工作和学习的安全有序，学期初，学校对一日常规进行细致考虑和周密安排，针对班子巡视和老师们的日常反馈，学校对常规进行不断完善和更迭，之所以这样“细致入微”，是因为陪伴学生的每一天，同时也是教师生命的每一天，让自己在工作中成长，让学生在努力中进步，各美其美。对于家长，很多老师一改往日告知式得提醒，经验分享、方法传授、彼此鼓励逐渐成为家校沟通的主旋律，尤其在““双减””盛行的当下，面对无措的家长，教师除了教育好陪伴好学生，还应支持到影响到家长。

关于心态调试

谈及“双减”之下的心态：未来岁月静好，现实略显“澎湃”。之所以用澎湃，是因为“双减”这枚石子不仅改变了社会的部分分工和格局，同时也激发了社会各界尤其是教育工作者对于学校教育“是什么”“为什么”“怎么办”的诸多思考。不恐慌、不盲从，在顺应中找寻、找准、找到自己的位置，用研究者的眼光去看待学校的一切，一如既往地潜心教书，心平气和地对待孩子，这不仅是我们的责任，更是我们身为教师、作为家长的荣光。