「教案」以童话为载体促进低段学生文明行为习惯的养成 ——以《整理大王养成记》为例 习惯决定命运。“

以童话为载体促进低段学生文明行为习惯的养成

——以《整理大王养成记》为例

习惯决定命运。“少成若天性，习惯成自然。”早在春秋时期孔子就提出了习惯的重要性，即从小养成良好习惯，优良素质便如天性一般坚不可摧。美国著名哲学家罗素也曾说过:“人生的幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是培养习惯的关键期，低段学生此时对于世界的认知还处于一种萌芽状态，他们具有天真活泼的性格特点，喜欢探索未知并具有好胜心。基于此，笔者在学生行为习惯培养上进行了一些尝试，意在以生动有趣的童话故事取代枯燥的说教，将童话作为载体进行德育，促进低段学生文明行为习惯的养成，下文将以《整理大王养成记》的课堂案例予以说明。

《整理大王养成记》课堂案例

一、以本校的吉祥物未未和来来增强孩子们的代入感，吸引兴趣，提出问题，直接导入。

孩子们，你们好，我是王老师，这节课我给你们讲一个故事，这个故事不光有趣，还能让我们学会一些小技能。这究竟是一个什么样的故事呢？你们期待吗？来，让我们一起走进故事的主人公未未、来来的世界。

在一所美丽的学校，有两位和你们一般大的小朋友。他们一个叫未未，一个叫来来。看，未未向我们走来了，她在跟我们打招呼：“你们好呀，我是未未，很高兴见到你们。我是个活泼可爱的小女孩，大家都喜欢我。我上一年级了，认识了好多朋友，在这里我学到了好多知识，我学会认真上课，学会了工整书写，我还会整理自己的书包和桌椅呢，同学们都叫我整理大王。”

看！这时候，来来也向我们走过来了：“大家好，我是来来，我阳光开朗，喜欢体育。班里就数我足球踢得好了，可是不知道为什么，同学们都喊我‘小邋遢’。”

孩子们，为什么来来叫“小邋遢”呢？来，我们接着往下看，后面又会有什么事情发生呢？

二、通过图片和视频将孩子们引入情境，一起经历未未和来来的世界，并在这个童话故事中成长。

我们跟着未未和来来走进商一的教室，一只书包出现在我们面前，哇！这是谁的书包呀？里面的书摆得整整齐齐的。

哦，原来这是未未的书包！那来来的书包呢？

在这儿呢！这是来来的书包！哎呀，书包拉链开着，里面的书和本子杂乱一片，唉！孩子们，现在你们知道为什么未未和来来一个叫“整理大王”，一个叫“小邋遢”吗？

（提问）

孩子们，你们想不想变得像未未一样？做个干净、整洁的小学生。

老师相信大家肯定会说“想”。当然，来来和你们的想法也一样，他也要变得干干净净、整整洁洁的，做一个大家都喜欢的小朋友。这不，来来向未未请教来了，他走到未未面前，非常真诚地说：“未未，你是我们班的整理大王。我也想变得和你一样，干净又整洁，做什么事情都有条理。”

未未有些害羞，但她还是很友好地跟来来说：“来来，学会整理很简单，我也是认真跟着老师才学会整理的。不过，几天我可以告诉你一个整理的小妙招。”

第一步，逐项检查。

晚上临睡前，对照第二天的课表检查所需课本、作业本、文具和相关用品是否准备齐。可以先列清单，依照清单准备一项勾选一项，避免遗漏；然后分学科摆列在书桌上。

第二步，分类、有序。

有序摆放的前提是清楚分类。铅笔、橡皮、直尺等放在文具袋里；大书和大本近靠背一侧立放，按书、本的大小依次从内到外摆放，水杯和筒装水彩笔等装在书本侧兜。碎小物品（比如小夹子、曲别针、小卡片之类的）可以放在最外层带拉链的袋子里。

第三步，及时取用。

每节下课后，及时收起上节课用过的学习用品有序摆放在书包里并取出下节课要用的书本和学习用品整齐摆放在桌子左上角。（顺便说一下我们的一贯做法是大书大本放在下，小书小本摆在上，文具袋横向放在书桌正上方。）

“哇，未未，你懂得真多，不愧是整理大王。不过，我的书包比较乱怎么办？”

这个时候，未未又给他出主意了：“来来，你可以把书包掏空，把书包里的东西全部摆在桌子上，然后迅速按大小把书和本整理好，把其它用品放在一堆。先装大书大本，再装小书小本，接着把文具放在文具袋里，最后依次整理小物品。”

“太棒了！我现在就开始整理书包。”

孩子们，看看你的书包乱不乱呢，如果和来来一样，请你和他一起整理吧！

三、在童话情境中，孩子们通过自己动手体会整理的乐趣，由整理书包过渡到整理桌斗、整理床铺。

整理完后，就要上课了，老师让大家打开听写本，只见大家齐刷刷地打开，整齐地摆放在书桌上。这时候，来来桌斗里左翻翻、又翻翻，怎么也找不到自己的听写本，他急得满头大汗。我们一起来看看来来的桌斗里有没有吧？

（出示摆放杂乱的桌斗图片）

你能帮来来找到吗？很难，对吧？

这个时候，老师走到来来的身边，看了一眼来来的桌斗，她温和地说：“来来，你目前最需要做的是整理好你的桌斗。”

老师转过身面向全班同学：“孩子们，你们知道整理桌斗的方法吗？那谁来说说，先干什么，接着干什么，最后怎么办就能把桌斗整理整齐了？”

大家把手举得高高的，好几位同学回答了这个问题。老师根据大家的意见总结了方法：先把桌斗里的东西归归类，看看桌斗里我们一般会放些什么东西：大书本、小书本、大作业本、小作业本、文具袋、水彩笔等。归类后整齐摆放：

怎么摆放呢，我们可以根据这样的方法：

书本左，作业右。

大书大本下边待，

小书小本上面来，

中间留给文具袋。

动手操作：孩子们，现在，请大家一起按老师说的方法来做一做吧？将桌斗里的物品在桌面上分类整理好，一类一类地按学的方法往桌斗里放，感受桌斗变整齐后的有序和拿取的方便。

跟着来来一起学习，相信这会儿你已经是整理书包和桌斗的小能手了。在课堂上，看着大家整理地井井有条的桌斗，老师接着说：“孩子们，你们不光要做整理书包和桌斗的小能手，你还应该成为家里的整理小达人。跟大家生活密切相关的就是你的生活空间的整理了。比如，整理床铺、叠放衣服等。不过，怎么整理呢？这个问题请你思考思考，并且回答做一做。”

来来多么想改掉邋遢的坏习惯，像未未一样成为班里的“整理大王”。回到家，看着自己的床铺乱糟糟的，床上丢满了东西，他开始为难了。

看，这是来来的床铺。（出示乱乱的床铺图）

（出示未未整齐的床铺图）。你喜欢哪样的呢？

毫无疑问，一定是喜欢整齐的床铺喽！老师也喜欢整齐的床铺。那我们跟着来来一起学习怎么整理床铺吧？

不同的床有不同的整理方法，首先，我们要把被子叠好。这种最简单，直接把床上被子拉展平，然后把被头向外翻起即可（根据个人习惯翻与不翻）。老师习惯于把被头翻起，是为了把枕头露出来透透气，你也可以不翻起被头，把枕头拿出来放在被子上面。

如果你的床一边贴着墙，就可以把被子纵向对折两次，顺着床的内侧拉直拉展摆放即可，枕头仍旧摆在原处。

这种整理方法需要你有一定的目测能力和动手能力，相信也难不住同学们。

第一步：把被子展开平铺在床上，一定要四边拉展拉平；

第二步：先目测把被子纵向分成三份，拉着被子的一边（纵向边）向内折叠，再拉另一条纵向边向内折叠，把被子折成长条状；

第三步：把被子两端往中间折叠，然后再对折成方块儿状，把各条折边拉直拉展，最后把叠好的被子，用双手拨拉抻平。

我们一起来看看铄辰小朋友是怎么整理的吧！

叠衣服。

那床上有衣服怎么办呢？由于衣服的款式多，不能一一教给大家。现在就用小视频和来来一起学习最基本的叠衣服的方法吧！

（1）叠体恤。

（2）叠长袖衬衣

（3）叠外套

（4）叠裤子。

四、出示图片和视频，在来来的成长蜕变中体会整理的价值。

孩子们，你们知道故事的最后发生了什么吗？为了改掉“小邋遢”的绰号，来来越来越勤快，什么物品都摆放地整整洁洁的，做事也越来越井井有条。慢慢地，同学们再也不叫他“小邋遢”了！他现在和未未一样，都是班里的“整理大王”！

五、对整理的好习惯做出总结评价

这节课我们的收获可真大！我们跟着来来不光学会了怎么整理自己的书包和桌斗，还学会了怎么整理床铺和叠衣服。学会了之后坚持每天这样做，慢慢地就变成了我们的良好习惯，以后我们不论做什么事都会非常有条理。你们习惯棒棒哒，老师心里美美哒！

六、布置作业

你可以把你整理床铺的过程拍成小视频和大家分享哦！也可以发挥你的聪明才智，开发新颖的叠衣服方法分享给大家哦！

评价：这种沉浸式的好习惯课堂尝试让孩子们的注意力更集中，图片和视频起到添砖加瓦的作用，当然，这对教师素质要求极高，如能够模仿未未来来的形象和语言，让这节思想品德课变为一场生动有趣的童话故事，孩子们的接受力和理解力则更广。