「教案」《慈母情深》教学反思 《慈母情深》记叙了家境贫困的“我”喜爱读书，为一本《青年近卫军》失魂落魄。当

《慈母情深》教学反思

《慈母情深》记叙了家境贫困的“我”喜爱读书，为一本《青年近卫军》失魂落魄。当“我”下定决心来到母亲工作的地方要买书的钱时，才发现母亲是在一种极其艰苦的环境中辛苦劳作。在我震惊、痛苦和懊悔之际，母亲却慷慨地把买书的一元五毛钱给了“我”，“我”第一次觉得自己长大了，用一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头，没想到母亲却数落“我”一顿，又给我凑够了买书的钱。就这样，“我”有了第一本长篇小说。课文着力要表现的是母亲工作的辛苦，赚钱的艰难和为子女、为家庭毫无怨言地付出全部。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 ；

一、教学效果

1.名言导入，铺垫情感。

课前预习环节我布置孩子们运用查阅资料的方法，搜集梁晓声回忆母亲的片段。课上交流，学生非常积极，他们的情感一下子被调动起来，为本文的学习作了很好的铺垫。通过拉近文本与学生之间的距离，为感受当时环境下买一本书是多么的艰难埋下伏笔。

2.潜心阅读，感知内容。

引导学生：默读课文，边读边想象文中的场景，把你感触最深的语句画出来，在旁白处写一写自己的感受。学生自读自悟，初步明朗了母爱情深的语句，母亲挣钱的艰难的场景烙印在孩子们心中。

3、品词析句，感悟深情。

课件出示细节描写：|“龟裂的手”“皱皱的毛票”“疲惫的眼神|”“|塞|”“酸”等词语和两个表达很特别的句子——|“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方……我的母亲|”|“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背……立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态|”。抓住重点句子，引导去感悟作者遣词造句的功底，进而读懂作者的内心那份深情。学生在多次的语言实践中，逐步感受到母亲的伟大，艰辛、宽容、无私与奉献……母亲塞给我的还是钱吗？那是母亲的胸怀，这一细节深深烙在孩子们脑海！真正体会到了母亲对我的一片深情！

二、不足之处

课堂上第二部分合作交流用时过长，第一个场景教会学生方法后，后三个场景可以让学生充分展示，教师只需适时点拨就行。因为教师讲解过多，导致后面“小练笔”环节时间有点短。

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