「作文」把问题抛给学生 金水区四月天小学 李冰 在平时的课堂教学中，我们常常需要让孩子们自己提出问

把问题抛给学生

金水区四月天小学 李冰

在平时的课堂教学中，我们常常需要让孩子们自己提出问题，然后自己解决问题，孩子们也具备这样的能力，在平时的课堂管理、班级管理中，也可以适时地把问题留给学生，问一问学生该怎么办？也许孩子们能帮你解决。

该不该表扬

今天课堂上让一个孩子到黑板上板演，叫他的原因是看到他在课堂上做小动作，叫他第一次时，他正专心致志地在抽屉里摆弄自己的小东西，还是同桌碰了碰他的胳膊，他才慢慢悠悠地上来了，上来写完黑板上的题目。我一看，写得还挺规范的，结果也正确。跟其他同学核对答案后，我问了同学们一个问题：“大家觉得老师该不该表扬他？”

“不能表扬，他上课做小动作，没有认真听讲。”

“该表扬，他这道题目写得很完整，也很正确。”

接着我问了上来板演的那个孩子：“你觉得呢？”

“老师，我上课没有好好听讲，我以后一定改正。”

随后我表扬了他知错就改，不直接对学生的行为进行评价，把这个权利交给学生，学生间的互评、学生的自评，让这个孩子认识到了自己的错误。

该不该扫地

下午的延时服务马上结束了，值日生自觉地开始打扫卫生，本来在临近放学的时候，打扫卫生的同学页扫动了全班的气氛，孩子们不再认真写作业，开始窃窃私语，渐渐小声讨论，班级里顿时嗡嗡起来。此时，我如果让学生继续打扫卫生，会影响课堂纪律，如果不让学生打扫卫生，又影响班级的整洁，陷入两难。那天我忽然想到，与其我自己在这为难，不如把这个问题抛给学生，我把心中的纠结告诉了孩子们，他们忽然说：“老师，我们要安安静静地打扫卫生，其他不打扫卫生的同学也请继续安安静静地需学习。”那一刻忽然觉得孩子们，升入五年级果然不一样了，长大了。借助学生的力量，解决了这个问题。

遇到问题，解决问题是我们的第一反应，教师的第一反应可能还有帮学生解决问题，现在觉得这个思想要转变成让孩子解决问题，向学生寻求帮助，相信他们无限的潜力和巨大的能量。