「作文」自我认同与自我完善 ——读《教学勇气-漫步教师心灵》有感 “自我认同和自我完善不是以凿刻虚构英雄

自我认同与自我完善

——读《教学勇气-漫步教师心灵》有感

“自我认同和自我完善不是以凿刻虚构英雄的花岗岩石，而是在一个复杂而严苛的自我发现的过程中需要随时体察的微妙部分。自我认同是构成我人生的各种要素的总汇，而自我完善则是这些要素的联合方式，是促使我的人生完整协调、生机勃勃的，而不是分崩离析、死气沉沉的联合方式。”

——帕克·帕尔默

帕克·帕尔默认为：“自我认同和自我完善的自我就是优质教学的核心”作者通过多年请学生讲述好老师的故事，发现好老师使用的教学技巧尽管不同，但他们有一个共同的特质——“一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识，在生活中将自己、教学科目和学生联合起来”。

教师是什么样，教育就是什么样。

教师在教学生涯中的日益强大，会使所做的工作叫人看起来赏心悦目。每个教师自身有丁点儿改变，就能营造局部的春天，渐渐地就会迎来整个春天。坐等改变，不如起身行动，因为“教育是做的哲学”。

我们必须认清自己，找回自己的心灵，认识到自己工作的价值，找到一种适合自己的教学方式，协调教学方式与自身之间的协调性、一致性。那么，优秀教学也会随之产生。

怎样认清自己呢？

自我肯定。自我肯定不是自夸，而是发自内心的认同，认同自己工作的价值，肯定自己存在的意义，这是我们做好工作，搞好教学的基础。

发扬优点。我们不必自惭形秽，也不需要样样和他人作比较。每个人身上都有优点和缺点，我们没有必要总是拿自己的缺点和别人比较使自己丧失信心，也不能拿自己的优点和别人作比较无意中打压别人，给他人造成精神压力。 除此之外，我们还要学会把自己的优点放大，融入到教学工作中，和课程相融合，潜移默化地影响学生。

书中举例教师艾伦的教学是基于完整的、不可分裂的自身认同，编织一张具有凝聚力的网，把学生、学科和自我系统编织到一起，使每个人生活经历中的每个重要线索都得到尊重。

教师工作繁琐、繁忙，我们常常焦头烂额，心烦意乱。同时，我们也会受到很多不好因素的影响：班里捣乱的孩子，学校里干不完的工作，家校沟通的障碍及社会上的不良言论等等。但是，我们必须坚守信念，崇尚真我，这样我们才能在教育这条道路上更坚定地走下去。

读一读《教学勇气》，真的会解开我们心中很多疑惑，让我们重拾教育信心。它就像一面镜子，找出我们心中的问题，给我们指明方向，使我们调整到最好状态，重获教育智慧和成长力量。