「培训」创]《测量》改进措施 通过命题反馈，可以发现，学生在数学阅读、提起数学信息、数学思考、

创]《测量》改进措施

通过命题反馈，可以发现，学生在数学阅读、提起数学信息、数学思考、问题解决方面还需要提高。针对本次命题，制定以下改进措施：

1.加强对学生文本阅读与理解能力的锻炼

对学生阅读力和理解力的提升并不一定放在课堂上，在题目上应当更多的呈现，可以结合数据资料，与数学内容相关文章，源于真实情境的问题描述等，不断训练与提升学生该方面的能力，克服对陌生题、长问题的畏难情绪。

2.注重对学生个性化思考的多方面利用

学生的个性化思考在班级中属于极其难得且宝贵的财富，应当充分利用起来，不光是在全班进行分享，同时也可以将其设置为命题内容，引导其他学生对这些内容进行思考，在巩固知识、查漏补缺的同时，吸收多元化的想法，有利于学生开拓思维，引发思考。

3.设计更多的开放型与探究型命题

学生在这种题目下的表现一直不佳，或者说思维不够开阔，更多的自我锻炼与吸收他人作品的经验，有助于学生思维广度与思考深度的提升。

4.重视学生对思考、探究过程的表述

学生往往在思考或探究问题后，在表达的过程中遇到麻烦，应当重视学生出现的这些麻烦，反映出来的可能是学生思考过程或探究过程中的不完善，有利于教师有针对性的引导与帮助，同时，学生在表述中的逻辑混乱等问题也是学生数学思维的映射，值得教师的重视。