「教案」真情境 真儿童 ——听孙庆芳老师执教的《5的数学游戏》一课有感

真情境   真儿童

——听孙庆芳老师执教的《5的数学游戏》一课有感

郑州市金水区金桥学校   宋君

在我校骨干教师展示课中，孙庆芳老师执教了一年级的一节数学活动课《5的数学游戏》。在本节课中，孙老师根据学生已有的生活经验，从学生的认知出发，设计了符合学生年龄特点的游戏活动，不断加深学生对5的认识并能够结合生活实际解决生活中的实际问题。

在本节课的教学中，教师设计了用5说一说生活中的信息，5个小朋友排排队，计数器上找5，拍手游戏中的5，数字宝宝凑成5等一系列的情境，促进学生在游戏中不断加深对5的认知和理解。

我们都知道，“玩”是儿童的天性，会玩的孩子聪明。所以，孙老师结合学生已有的经验，创设应该是基于学生所熟悉的、已有经验的情境，通过设计丰富多彩的游戏和活动，引领学生感受到数学的丰富多彩。

真实的情境既可以促进学生积极思考，也是展现、提升学生数学素养的载体。孙老师创设的真实情境所选取的素材来源于多种渠道，既可以是学生日常的学习生活经验，也可以来自与生活相关的内容，用更儿童的方式促进学生理解和思考，不断促进学生在真情境中感受数学的魅力。

总之，在孙老师的这节课中，我们感受到真实的情境是真情境，贴近学生实际的情境是真情境。