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当前位置：首页 > 文章列表 > 《大象的耳朵》教案小学二年级语文（下册）第七组
《大象的耳朵》教案
总序号：45
备课时间:
备课人:牛敏 古城小学
教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版
教学内容来源：小学二年级语文（下册）第七组
教学主题：学习童话故事
课时：共两课时 第一课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》指出要引导第一学段的学生年龄低，认知能力有限,讲故事的时候往往流于形式,不能深入到故事内容表达的思想感情中。在教学中应充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，引导学生感悟故事中蕴含的道理。
2．教材分析
《大象的耳朵》本文讲述很多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有问题，于是他用竹竿把自己的耳朵撑起来，结果这样让自己很不舒服。故事告诉我们：每个人的情况不完全相同。盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。
3．学情分析
小学生很喜欢故事，因为其通俗易懂，读起来朗朗上口，他们很喜欢阅读，但对于诗故事表达的意思，意境，还不能领会 。
教学时，我们的重点就应该放在对故事的理解上，引导学生体会故事要告诉我们的道理。
学习目标
1. 会认9个生字；会写8个字；
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
评价任务
任务一：认读生字。
任务二：正确流利有感情地朗读课文感知课文。
学习过程
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 导入新课 | 活动一 1.启发谈话，说说别人的话对你有多少影响，引入课题。 2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。 3.揭示课题,板书课文题目。 | 1.学生齐读课题。 2书空写。 |
环节二 初读感知 自主识字 | 活动一 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.教师出示生字词卡片，检查学生自学情况，教学生新字。 （1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。（4）指导学生描红、书写。 4.指导学生有感情地朗读 (1).学生举手发言谈谈自己有没有受过别人影响而改变了自己本来想法的经历。 (2).学生自由交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。 (3).学生齐读课题。（完成目标一） | 认读生字，读准字音不读破句、不丢字、不添字、不重复。读通课文。（评价目标一） |
环节三 了解故事大意 | 活动一 1.指名学生朗读课文。 2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样? （3）这篇课文告诉了我们什么道理？ 3.指导学生归纳每段内容，理清课文层次； （1）课文第1自然段写的是什么？ （2）第2自然段到第7自然段讲的是什么呢？ （3）第8自然段到第12自然段写的什么？ （4）最后一自然段讲的什么？（完成目标二） | 正确理解故事大意。 （评价目标二） |
活动二 作业布置 1、默写生字词语。 2、把故事讲给别人听。 |
板书设计
19 大象的耳朵
扇 慢 遇
安 根 痛
教学反思：
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