「作文」心中的理想教师

心中的理想教师

 ；  ； 看到这个题目，相信每个学生都会幻想自己心中理想的教师是什么样的呢？就像多啦A梦一样，有着高超的管理班级能力；就像亲切的大哥哥大姐姐一样和自己打成一片；就像妈妈一样给自己更多的关怀和爱心。就像……相信上面所说的都是学生心目中理想的教师，可是现实有这样的教师吗？答案是“有”，但是不是很多，基于受到社会不同因素影响，显示中的教师或多或少心里和教学素养都会发生变化。

 ；  ； 改变教师的这些因素是什么呢？是教师的自我意识发生了改变。如何激发我们教师的自我意识呢？我们应该发自内心里的赞同，任何外部的因素都是无足轻重的，因为我们应该遵循自己的真心。

 ；  ； 自己的真心，其实在这并不是指我们教师的学历有多高，教学水平有多高超，而是意义上理解的良心，如果我们遵循自己的良心来教学，那么很有可能给我们惹来一堆职业上的麻烦。所以现在很多的教师都会对我们说“应该”做什么？做事情的尺度是什么？什么样的事情才能够保护到我们教师呢？但是最为一名教师，如果我们只是满足外在的“应该”要求，或许我做的事情道德上值得赞许，但却并不是我真心实意地去做的。可是若是违背心愿的去做工作，无论表面看起来多么有价值，但是肯定侵犯了自身更确切地说是假借道德规范侵犯自我认同和自我完善。这样我就会觉得很委屈，那么我的发泄对象是什么呢？是不是会把情绪发泄到学生身上呢，这么一来，就不能尽其真心的工作了。

 ；  ； 其实教师发出的呼声并不是召唤良心的呼声，而是自我认同和自我完善，它告知我们什么该做，什么不该做。

 ；  ； 对于教师来说，“心中教师”，这种理想中的教师其实并不是很受教师的欢迎，因为它迫使教师不得不面对教学两难全的实情。

 ；  ； 第一、如果将教学内容与学生心中理想的教师相联系，那么学生就不会“汲取”学习的内容。

 ；  ； 第二、唯有当我们能够与自己的心中教师对话时，我们才能和学生进行心里的对话。

 ；  ； 可是我们怎样才能知道自己的真实呼声呢？是“独处静思、默读深思、林中散步、常写日记、更甚至是寻找能倾听的朋友。”这些方法其实就是多学些“自我交谈”的方法。与此类似，如果我们不去回应心中教师发出的呼声，那么教师不是立刻闭嘴就是更加的暴躁。因为现在教师这个行业抑郁症的爆发率居高不下。其实我们更多的是要关注或者略微倾听一下心中教师的声音。以更为温和的方式做出回应，进行一场知心的对话。

 ；  ； 亲爱的同行们！加强我们的自我意识、牢记职业使命，找回自我认同和自我完善，让我们遵从内心的真实想法，做一个真实的自己，做一个学生心目中的理想教师吧。