「生活感悟」《秋天的雨》作业设计小学三年级语文（上册）第二单元

《秋天的雨》作业设计

教材来源：小学第二学段《语文》教科书/部编本人民教育出版社2020年版

内容来源：小学三年级语文（上册）第二单元

主题：金色秋天

适合对象：三年级四班学生

设计者：赵琳/郑州经济技术开发区六一小学 ；13676947923

主体内容：

一、学习目标

1.通过网络搜集资料、询问身边的人了解更多关于秋天的信息。

2.能根据课文内容感受秋天美好。

3.体会大自然的美，培养学生留心周围事物的意识。

二、作业设计

㈠课前作业：运用网络、访问等方式，搜集有关秋天的信息。

㈡课中作业：通过朗读课文以及根据自己的理解，小组合作交流讨论文中从哪几个方面来描写秋天的？

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

㈢课后作业：体会大自然的美，培养学生留心周围事物的意识。

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

 ；

三、评价标准

㈠前作业评价标准：课前准备，能通过从网上或其他途径搜集信息，初步了解一些秋天的常识。大胆展示自己搜集的资料，盖一枚四叶草印章奖励。

㈡课中作业评价标准：小组讨论合作分工明确，通过讨论，能够用自己的语言表达出秋天缤纷的色彩、丰收的景象以及各种动植物迎接冬天的情景。盖一枚四叶草印章奖励。

㈢课后作业评价标准：能在理解课文的基础上，仔细观察校园里的景色，选择一处写下来，并能在课堂上进行分享。盖三枚四叶草印章奖励。三枚四叶草印章可以兑换一封表扬信。

四、评价、反馈的形式及其合理性分析

㈠课前自主学习

1.学生已经掌握了课前预习的方法，自我评价、互相评价。

2.课堂提问，教师评价。

㈡课中小组合作

1.小组交流，口头评价。发挥小组成员的特长和优势，培养学生的合作意识。

2.小组集中展示汇报，学生点评为主，教师补充。评选小组之星。

㈢课后拓展延伸

1.小组、家人口头评价。调动家长积极参与的热情。 ；

2.小组、班级展示、评比。

五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

1.课前自主学习作业估计有95%以上的学生可以完成，但是个别学生因网络、资源、自学能力弱等原因不能熟练搜集信息。

2.课中合作探究作业部分，小组展开竞赛，极大地激发了学生的参与热情，学生能积极参与进来。课堂汇报让学生的语言表达得到锻炼，形成了团结合作的精神。

3.课后拓展延伸作业，有利于学生巩固学习方法，从而能够使学生体验成功，激发学生学习古诗的兴趣。

六、补救或改进措施

1.结合学生生活实际，将学到的知识应用于实际生活，增加学生的兴趣。

2.学生在完成作业的过程中，学困生作业不理想时，结合学困生实际，降低难度，让每名学生都有收获。

3.重在锻炼学生的学习方法，运用不同的学习方法提高学生的语文学习能力和语文素养。

4.做到及时反馈评价，让学生看到自己的优点与不足