「生活感悟」让学生爱上英语 上午听王杨老师一节英语课，感受颇深，现记录如下： 这是一节学习英语单词随堂课，课

让学生爱上英语

上午听王杨老师一节英语课，感受颇深，现记录如下：

这是一节学习英语单词随堂课，课前复习昨天所学的单词，提问几个学生，导入平常无奇。接下来讲keep healthy ； 补充keep+adj保持某种状态，keep+doing sth. 保持做某事，keep fit，（这个时候老师讲，那天下雨，我正要跑着回办公室，咱班学生 李承轩 ； 叫着我给我打伞，让我特别感动，下课这个学生总是去找我问问题，他保持一种求知状态，特别好，此刻被表扬的学生心里暖暖的）。

接下来老师讲到sometimes，说我下面讲几个短语，保证大家没有见过，看看谁能猜出来，猜出来的同学作业减半，学生着急等老师黑板板书：some ；  ；times， some time，sometime，学生没有见过，不知道什么意思，不敢举手，老师造了一个句子，有一个孩子举手，结果猜对了，老师表扬这个学生，并给他减半作业，学生很开心，老师讲完这几个短语，给一分钟背诵，去黑版默写，加深了短语的记忆。

讲interview动词 ； 补充interviewer ； 和 interviewee （此时，老师讲，今天韩校长在后面听课，她就是一名面试官，我是几百个参加面试的人，那么我应该用哪个单词？韩校长应该用哪个单词？学生扭头看我笑了笑，直接回答出答案，老师说，经过激烈的面试，我有幸来到了郑州，有缘和大家一起学习英语，我很开心。更拉近了与学生间的距离）

讲Asian ； 补充Africa ； African，让学生把眼睛移到课本159页，学习非洲一词，举一反三，（后面一个学生立即找到规律，大声说出把n去掉，课下我看了这个学生的课本，密密麻麻写满补充的

知识点，他跟我说，老师，以前我都不学英语，您现在看一下我的课本，眼里充满着骄傲）

讲deal一词，老师说这个词语用的频率很高，如A：deal? ； B:deal !

学生仍不理解，老师就举例子，我今天没钱了，要借咱班 王九阳同学 2元钱，那个学生立即拿出5元钱给老师，（可见老师与学生之间的默契），老师和学生进行了对话，老师： ；  ；deal? ； 学生:deal !，（对话又进一步拉近了与学生的距离），老师补充[how] to deal with sth. 和[what] to do with sth. ； 强调括号里的单词，加强考试时个别易混词语的用法。

讲dare to do sth. ，用英语说你敢摸老虎的屁股吗？我可不敢啊！给学生开个玩笑。

讲crowd一词 ，举十一假期景点的情况，学生很感兴趣，学习的兴致很高。

开学才几周，王老师给每个学生起一个英文名，上课提问用英语名字，且王老师能记住大部分学生的英文名字（此时，王老师说：其实大家初一的时候都应该有一个英文名字了，平时多用英文交流，给英语的学习创设一个环境，会越来越喜欢上英语的，你们如果爱上我，更能爱上英语）

一节课很快结束，对于一个不是英语专业的我来说，听的津津有味，可见老师的课堂知识驾驭能力和课堂把控能力，风趣幽默，又贴近学生的生活，眼里有光、有爱不断激励着学生，由此我想到昨天听姚向永老师讲《藤野先生》，藤野先生是影响鲁迅先生很大的老师，但在他的回忆中曾说，我只记得有一个中国留学生，但具体改讲义的事已经记不大清楚了，这让我想到，在教书育人的生涯中，我们会遇到很多学生，他们可能是我们的几千分之一，但是学生在这个年龄阶段，一辈子只遇到一个这样的老师，我们成了孩子们的百分之百，感恩所有遇见，彼此成就最好的自己。