「生活感悟」班主任心理危机干预培训心得体会 这次参加了班主任心理危机干预培训，受益匪浅，感想颇多，我想

班主任心理危机干预培训心得体会

 ；  ； 这次参加了班主任心理危机干预培训，受益匪浅，感想颇多，我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会，对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的培训，无论在理论知识还是在方法技巧上，让我对心理危机干预有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具高度的洞察力，对我今后的工作具有很大的帮助。

心理危机不是副作用，有时正是它的出现让人不断调整自己，让人成长成熟，而且还可能在某些基督的负面情绪后会产生转折，情绪在某一刻就会豁然开朗起来。

通过本次培训，让我更多的了解到了，遇到心理危机的人应该如何去解决，同时老师也讲了很多方法特别是李红霞老师的学生心理健康，李老师用自己身边发生的事情，母亲学生下跪事件，向我们讲述了。如何去看待有问题的学生，不听话的学生？在学生遇到困难时，怎么样帮助孩子？

首先要去了解学生，了解孩子是非常重要的，在了解的过程当中，我们需要的是倾听，在倾听的过程中，要无条件的去接纳理解，不要用自己的价值观和标准去评判对方的对错，每个人都有自己独特的成长经历，所以我们要尊重每个人的特点。

其次要关注对方，在关注的时候要鼓励对方说话，不仅要从视觉，肢体和声音，言语等与对方交流。同时要有一定的询问技巧，在询问的时候，可以让交流更加的开放自由，特别是在问题的提问当中，根据自己的需要进行提问，要注意开放性问题和封闭性问题。让学生更加的能够与接近于你，从而达到对他的心理辅导。在询问的过程当中，关键词引用谈话是非常重要的，要寻找对方的优点。去解决问题，当然在问题的询问当中不能出，不能够一次提问很多问题访，问增加对学生的压迫和不信任。同时在询问的过程当中，要有一定的洞察和观察对方的能力，是两者之间的互动能够更加的亲密。

心理健康教育是个漫长的过程，我们作为教师，更应该掌握好心理知识，遵循学生心理发展规律，在实践中灵活运用心理健教育规律，探索学生心理发展，总结心理教育经验。我相信通过这些方式，会让自己更加充实，更加提高自己。