「教案」《乘法的初步认识》教学案例 师：出示课件（小飞机图） 师：请同学们仔细观察，图中都有什么？ 生

《乘法的初步认识》教学案例

师：出示课件（小飞机图）

师：请同学们仔细观察，图中都有什么？

生：5架小飞机，每架小飞机上坐了3个人。

师：请同学们一架一架地数一数，看看每架小飞机上都坐了几个人？

师：现在请同学们将每架小飞机上的3个人圈起来。

（学生圈完老师在课件上将圈的过程呈现出来）

师：请同学们仔细观察每架小飞机上坐的人数，你有什么发现？

生：都一样。

师：小飞机里共有多少人？谁能用一个加法算式来表示？

生：3+3+3+3+3

师：你有什么好办法，让同学们一听就能明白你的算式？

生：5个3相加。

师：真是个善于思考的孩子。

师：这样一说，大家就都清楚了，老师把算式写出来，看看是不是5个3相加。（板书）

师：仔细观察这个加法算式，你发现了什么？

生：加数都是3。

师：你能说出一共有几个3相加吗？

生：5个3相加。

师：这样我们就很清楚了，是吧。

 ；  ； 这个片段我利用生动的生活情境和数一数、圈一圈、说一说等数学活动，让学生感受生活中的每份数量相同与加法算式中加数相同的特点，为理解乘法的意义积累感性经验。同时通过让学生观察发现几个几，为下面学习乘法打好基础。但在这个环节我没有充分地放手，只是让个别学生说了说表示几个几，可以让同桌说，小组说的方式让每个学生都能发现是几个几，这样在后面学习乘法的意义，学生就很容易接受了。