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课后反思
课题概述：本节课是在学生第一单元小数的意义学习的基础上，通过探究0.01、0.10和1.00之间的关系，寻找小数点移动小数大小变化的规律。因此，本节课设计了“发现——验证——举例——得出结论”的活动过程，共同探索“小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化”，积累探究经验后再独立探究“小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化”。
优点：看见学习，看见成长。
课堂的学习就是让学生经历从不会到会的过程。本节课在每一个活动环节都会提出：请用不同颜色的笔对你的学习成果进行补充和完善。因此，在学生的学习单上，可以清楚的看到学生的学习过程和思维的成长。
待改进事项：
1.学生问题解决的意识和能力有待提升。
2.教师不自信，对课堂的把控能力不强。
3.对学生的评价可以更有针对性。
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