「教案」10、《大还是小》教案小学一年级语文《上册》第七组

环节一

复习检查

1.做游戏:猜猜我是谁。把词语卡片发给坐得端正的小朋友，然后请同桌来认读词语。

2.听写生字“自”，点评。

1.做游戏：猜猜我是谁。认读词语。

2.听写“自”1个生字。

环节二

学习新偏旁

1.分段指名朗读，随机指导。

2.认识偏旁点横头、竖心旁。

（1）前面已经学习过点和横，引导学生观察点横头中点和横的相对位置。

（2）观察竖心旁和“心”字，让学生说一说偏旁变化的过程，了解带竖心旁的字，意思大多和内心活动或者心情有关。

3.交流识字方法。引导学生交流识字策略。

（完成目标一）

1.朗读课文。

2.认识偏旁点横头、竖心旁。

3.交流识字方法。如：加一加的方法，偏旁归类的方法，借助拼音识字的方法，组词的方法等。

（评价任务一）

能正确识记点横头、竖心旁。

环节三

读读说说

1.引入：同学们，上节课中的小朋友觉得自己很大，很能干。可是，现在他又感觉自己很小，到底是怎么回事呢？

（1）知道学生读出无奈、胆怯等感受。

（2）结合课文后面的插图和学生的生活体验引导学生说说，还有哪些时候觉得自己很小。

（完成目标二、三）

2.读儿歌。

引入：小朋友们真能干，自己能做这么多的事，句子也说得这么流畅，老师这里有一首儿歌，就是夸赞你们的，让我们一起来读一读吧，可以一边拍手，一边做动作。

1.“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。”

2.句式练习：“有时候，我觉得自己______。________的时候，________的时候，我觉得自己________。”

3.朗读儿歌：

大还是小

有时候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋带，也很快。

有时候，我很小，按按钮，够不着，怕雷声，妈妈抱。

我是大，还是小？小朋友，来回答。

能够正确流利地朗读课文。

环节四

对比朗读

1.指导朗读最后两个自然段。（完成目标二、三）

1.学生交流：

（1）什么时候希望自己还是像现在这样小小的，不要长大？朗读第五自然段。

（2）什么时候特别希望自己快点长大？朗读第六自然段。

2.连读第五、第六自然段，从表情、声音高低的变化体现对比朗读。

（完成目标二、三）

结合生活体验，仿照课文句式说话。

环节五

写字指导

1.出示田字格中的“己、衣”，引导学生观察字在田字格中的位置。

2.教师示范书写。

反馈评价。先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致；再出示部分有典型问题的书写，反馈后再次书写。（完成目标一）

1.观察“己、衣”在田字格中的位置。

2.学生练习书写，按照笔顺——描黑——描红——自己写一写的顺序练习。

3.反馈后再次练习书写。（评价任务一）

会正确写“己、衣”两个生字。