「教案」外研社小学英语六年级上册模块8第一单元教学设计Module 8 Unit 1 Do you oft

年级

六年级

课时

1

课型

听说课

授课人

教学分析

课程标准分析

以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合语言运用能力为目标,着重培养学生学习英语的兴趣,良好的学习习惯,有效的学习方法,以及自主合作学习能力。力求创设真实的语言情境,让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标,同时,增强学生的自信心, 培养学生的阅读素养，为今后的学习奠定基础。 

教学内容分析

本课是《新标准英语》（外研社三年级起点）第七册第八模块第一单元的教学内容。教材通过Amy与 Lingling欣赏相片，继而讨论现在是否经常还做某事，引出一般现在时和often的用法。通过本课的学习，学生应能熟练运用句型Do you often …来谈论平时的活动。  

学情

分析

六年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活泼，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教材及灵活多样的教学方法来引导学习。学生在三年级 学过have got的运用，有一定的基础，教师可以引导学生归纳、总结已学的和前几个模块的句型，帮助学生逐步积累，进而达到掌握，将语言运用到实际生活中。

教学准备

教学

目标

1. 语言知识目标：

能听懂认读本课的重点单词：often, read books, clean one’s room, play with dolls,;能听懂认读Do you often…? Yes, I do. Not really. Not very often. No, I don’t.

2. 语言能力目标

 能运用Do you often…? Yes, I do. Not really. Not very often. No, I don’t谈论平时是否经常做某事。 3．情感、策略和文化目标

 培养学生学习的兴趣，鼓励关爱他人，引导学生向积极向上的行为习惯。

重点

难点

掌握本课的新单词，熟练、正确的运用句型谈论平时的行为动作。

教法

学法

直观教学法、情景教学法；启发式教学法；活动教学法；自主学习法；合作学习法；TPR教学法; 交际法以及多媒体辅助法。

教具

资源

多媒体课件、单词卡片 

设计

思路

为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

Step1. Warm up 热身  

1. Tell the students we are going to have a race between Group1 and Group2. 2. Greeting.

3. Let’s chant.(自编动词词组chant，让学生复习学过的动词词组watch TV, take photos, play football等，为学习课文做铺垫。)   

1.和老师同学相互问候

2.齐说歌谣，复习学过的单词，词组。 

  课件

Step2. Lead in 导入

1.Review and guess.呈现遮盖着某部分单词的词组表让学生说出动词短语

T: Look, I have some photos. Look at this photo, what are(is he/she) they doing? (屏幕出示几组学生活动的照片，逐一出示照片及短语)

read books, play with dolls, clean your room (适时教学clean:带读单词)（设计意图：回忆已学词组，巩固旧知，为新授做好铺垫）

1. 猜动词短语。

2. 复习短语，学习单词clean

多媒体课件，

Step3. Presentation 新授

1. 出示一本自己的相册。

T：I love taking photos. Do you want to see my photos?

Ss: Yes.

T: Well,you can say “Yes, I’d love to.” (教学 I’d love to) 2. PPT呈现教师小时候的一张照片 T：OK, I’ll show you.（教学: show)

Wow, it’s an old photo, right? It’s long ago. (教学: long ago=a long time ago)

T:But do you know who is it? Is it a photo of Liang Shicong? My grandpa had a good camera, he took it long ago.(教学: 1.camera.2.My grandpa took a photo of me long ago, it’s old.）

T：What is “took”?

Ss:拍摄过去式。

3. 观看活动1的动画，回答问题。

Let’s see, Lingling and Amy are talking about a photo, please watch the video and answer：Who took it? When he took it? 4. 跟读、齐读活动1。

5. 教学: often/ I often ___ ./Do you often ____ ? （1）引入often:呈现老师正在拍照的图。   

T: What am I doing?   Ss:

  T: I am taking photos. I love taking photos. I take photos five times a week. 老师指着课件上的表格说I take photos on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday.

So I often take photos. (2)

教读often，并指着课件上的词组带读句子Do you often take

photos ?

T:（走到学生中间问某生）   Do you often ____ ?

  S1: Yes, I do. No, I don’t.

老师板书Do you often ____ ? Yes, I do. No, I don’t. （5）全班替换操练Do you often ____ ?(A问B答） 6.教学not very often/not really

过渡语：Please guess what else do I often do?(PPT上呈现4幅具体动作图片，提示问题的回答句型：Do you often......?)   A.引导学生向老师提问，老师随机回答not very often/not really并教读词组。

  （1）S1:Do you often clean your room?

 T: Not very often. I clean my room on Friday, Saturday and Sunday, three times a week.

  教读词组 Not very often，老师板书Not very often.带读问答：Do you often clean your room ? Not very often.   

(2) S1:Do you often play with dolls?

  T: Not really. I stopped a long time ago.(将这两句话重复一遍，并用中文解释：不是的，我有很长一段时间不踢球了。)

教读词组Not really，老师板书Not really.带读问答：Do you often play with dolls ?T: Not really. I stopped a long time ago.

PPT上呈现表格来告诉学生这些词表示的程度。

（3）学生两人小组对话练习Do you often_____? Not very often. //Not really.（过渡句：Pair work. Let’s make a dialogue like this.老师示范）

学生展示对话Do you often_____?Not very often. /Not often./Not really.（二至三对学生）

 7、课文教学

  （1）T:Look at this photo, who are they?      Ss: They are Amy and Lingling.

 T：Do you want to see Amy’s photo?   Ss:Yes.

  T:Yes, I’d love to.”

  (2)带着问题听读第一遍课文,课件呈现以下问题。

  过渡语Does Amy often play with the dolls? Does Amy often read stories? Does Amy often clean her room? Does Amy often take photos? Who has got a good camera? Please listen to the tape and find out the answer. （3）课件呈现五个问题：

 Q1 Does Amy often play with the dolls?   Q2 Does Amy often read stories?

Q3 Does Amy often clean her room? Q4 Does Amy often take photos? Q5 Who has got a good camera?   讨论解决以上问题。

（4） 听录音跟读、齐读、pair work；两人自由读（1min）、分角色朗读。

1. 学习短语I’d love to

2. 学习单词show,long ago,camera.

3. 看动画，回答问题

4. 操练重点句型

5. 小组对话练习

6. 听读课文，回答问题

7. 多种方式操练课文朗读

课件，动画

Step4. 拓展

班干竞选:体育委员、文艺委员

A:Hello,I’m____.I want to be the _______. I like ______. B：Do you often play football and play bastketball? A: Yes,I do./Not very often./Not really./No.

根据所学内容，口语练习

多媒体课件，动画

板书设计

Module 8 Unit 1  Do you often play with dolls?

Do you often clean your room?

Yes, I do.

Not very often.

Not really.

I stopped a long time ago.

教学反思

本节课旨在通过谈论照片这一生活情境帮助学生掌握一般现在时的用法，了解频度副词的含义，在掌握重点词汇、短语的同时，掌握对话技巧，提升语言运用能力。由于话题贴合学生的生活实际，学生的学习兴趣很浓，学习热情高涨，都能积极参与课堂活动，顺利完成任务，实现了预期的教学目标。