「生活感悟」学习上海市长宁区作业设计有感

学习上海市长宁区作业设计有感

 ；  ；  ； 今天（8月24日）学习了上海市长宁区推进的聚焦于作业设计、实施、评估反馈的教学研究，不断推进教师的教和学生的学的方式的转变。

 ；  ；  ； 文章中讲到了作业设计要有针对性，比如作业基于不同的目标或目的，有基本作业，也就是符合课标的作业；针对跨学科知识的作业，也有实践类作业，不只局限于课堂上，课下、校外都可以完成。作业的不同形式也是针对不同目的、学科而设计的。当然，作业设计也针对具体学生的水平，如果忽视了因材施教的教育也是不可取，充分针对不同学生的特点，量身定制作业。

设计的针对性也要有作业的开放性来搭配。我认为主要就是做作业的方法不唯一，答案不唯一。对于我所教的的物理学科而言，开放式的作业，探究式的作业，是非常高级的作业，比如可以让学生研究个小项目，动手做一个小实验、小制作等等，这种知识的掌握比纸笔作业要有趣和有意义的多，但是，作业的主战场应该是书面纸笔作业，开放式的作业也应该在不断提高比例。

 ；  ；  ；  ；评估是整个环节中的纠错环节，是最最宝贵的反思环节。因为理想很丰满，现实很骨感，如何把教育家脑海中所期待的结果展示出来，或者展示出来一部分呢？必须反馈，这样才能构成一个自检的闭环系统。才能走向教育者所设想的那条路上。

 ；  ；  ； 上海的教育理念总是走在全国的前列，甚至是世界前列。每年的全球教育水平测试，上海教育总是评分第一，为此英国的教育部引进了中国上海的数学教育，用来提高英国学生的数学水平。向上海学习先进的教育理念，一直都是正确的做法。