「教案」小学语文人教部编版 六年级下册 6.2 依依惜别练习卷（解析版）

依依惜别

1. 下面加点字注音全对的一组是(　　)

A. 熏陶(xūn)　　　稚嫩(zhì)

B. 猝死(cú)  ；深渊(yuān)

C. 颤抖(càn)  ；琴弦(xián)

D. 洋溢(yí)  ；手臂(bì)

【答案】A

【解析】

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

B.猝死(cú)—猝死(cù)

C.颤抖(càn)—颤抖(chàn)

D.洋溢(yí)—洋溢(yì)

【点睛】

2. 给加点的词语选择正确的解释。

滋润：①水分多，不干燥；②增添水

分，使不干枯；③舒服。

1．雨露就是这样滋润禾苗。（  ； ； ；）

2．小日子过得挺滋润的。（  ； ； ；）

3．雨后初晴，空气滋润。（  ； ； ；）

【答案】 ； ； ； ；(1). ② ； ； ； ；(2). ③ ； ； ； ；(3). ①

【解析】

【详解】该题考查的是对多字词在不同句子中含义的正确理解，要学会掌握理解整个句子，知道了句子表达的含义就容易理解字的意思了，还要注意平时的积累。

【点睛】

3. 用“感”字组词并填空。

1．一位好老师恩情可以让他的学生一辈子（  ； ； ； ； ；）不尽。

2．她那舍己为人的精神深深地（  ； ； ； ； ；）了我们大家。

3．看到家乡的变化，我真是（  ； ； ； ； ；）万千，无法表达内心的喜悦。

【答案】 ； ； ； ；(1). 感激 ； ； ； ；(2). 感动 ； ； ； ；(3). 感慨

【解析】

【详解】考查给字组词并填空的能力。做此类题不能单纯的就去组词，应结合语句去组词，因为有时有的词填到句子中不对，句子需要哪个词就组哪个词。根据“感”字所组的词，结合语境可填空为：

1．一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。

2．她那舍己为人的精神深深地感动了我们大家。

3．看到家乡的变化，我真是感慨万千，无法表达内心的喜悦。

【点睛】

4. 写出句子中加点词语的比喻意义。

1．我是您亲手栽种的桃李中的一棵。（  ； ； ； ； ；）

2．我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。（  ； ； ； ； ； ； ；）

3．只有您头上的银丝和眼角的皱纹是辛勤耕耘的见证。（  ； ； ； ； ； ； ； ； ；）

4．花儿以它浓郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。（  ； ； ； ； ； ； ； ； ；）

【答案】 ； ； ； ；(1). 学生 ； ； ； ；(2). 关爱、教诲 ； ； ； ；(3). 劳动 ； ； ； ；(4). 精心照顾、教育、培养

【解析】

【详解】考查词语的比喻意义。

1．桃李，就是教师百年“树人”所得的硕果，往往比喻老师辛勤栽培的学生。桃李满天下就是说老师教育出来的优秀学生遍布全世界，赞美教师辛勤育人。

2．阳光，顾名思义，太阳发出的光。雨和露空中的水蒸气凝集而成。只是形成方式不同，雨是水蒸气凝集成小液滴，悬浮在空中，形成云，小液滴体积增大到不能悬浮在空气中时，就下将成为雨；露是水蒸气在物体表面凝集成的小液滴。阳光雨露，比喻恩惠、恩泽。

3．耕耘：犁地除草。比喻各种辛勤劳动(多指脑力劳动)着意耕耘，自有收获。

4．哺育：1. 喂养。2.比喻培养；培育。

【点睛】

5. 对下面的句子理解不正确的一项是（  ； ； ；）

要知道，一个科学家在他攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该气馁。

A. 成功的背后往往需要经过很多次的失败才能取得。

B. 科学家在他攻克科学堡垒的长征中，需要经过无数次的实验。

C. 虽然经过无数次失败，但决不能放弃。

D. 在经历无数次失败的时候，应该感到快乐。

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题考查理解句子意思。

A项，根据“失败次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。”可知本句理解正确。

B项，根据“一个科学家在他攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。”可知本句理解正确。

C 项，根据“失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该气馁。”可知本句理解正确。

D项，根据“失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该气馁。”本句例句错误。这句话是说不应该放弃，没有说失败应该感到快乐。

6. 赠言因人而异，请把下面几条毕业赠言分别送给几种不同性格的同学。(填序号)

①心胸狭窄　　②缺乏自信  ； ； ；③悲观  ；④惰性较强　　

1．送给______的同学：生活有时不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！

2．送给______的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

3．送给______的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

【答案】 ； ； ； ；(1). ③ ； ； ； ；(2). ④ ； ； ； ；(3). ②

【解析】

【详解】本题考查学生对词语的理解和分类能力，以及学生对句子的理解能力。

心胸狭窄：一个显著的特点就是不能容忍别人比自己强，他们自我自私的特性决定了他们的世界里只能有他们自己。

缺乏自信：自己不相信自己。

悲观：当事件发生后人们在进行解释时总是采取负面归因，或指人们会在事情发生前，将期待值降到较低的水平，想象出最坏的可能性。

惰性较强：指因主观上的原因而无法按照既定目标行动的一种心理状态，它是人的本性之一；不易改变的落后习性；不想改变老做法、老方式的倾向较强。

第一个填空题后的句子是要鼓励悲观的同学，第二个填空题后的句子是要鼓励学生的主动性，使学生减少惰性，第三个填空题后的句子是要鼓励学生能够迎难而上，不要退却，要相信自己。

7. 判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。

1．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。（  ； ； ； ； ； ；）

2．春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。（  ； ； ； ； ； ；）

3．当精神渴了，就听听音乐，当精神饿了，就读读书吧。（  ； ； ； ； ； ；）

4．功夫自难处做去，学问从苦中得来。（  ； ； ； ； ； ；）

给老师的赠言：__________________________

给同学的赠言：__________________________

【答案】 ； ； ； ；(1). 排比 ； ； ； ；(2). 比喻 ； ； ； ；(3). 象征 ； ； ； ；(4). 对偶 ； ； ； ；(5). 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ ； ； ； ；(6). 一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。

【解析】

【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握，还要求学生能仿写带有排比、比喻、象征或对偶等修辞的句子。要注意赠言的主要目的及内容是回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。

8. 选择正确答案，将序号填在括号里。

A．通知B.建议书C.表扬信D.请假条

1．别人做了好事，我们可以给他写一封（  ； ； ； ； ；）。

2．学校要开会或举行活动，我们采用（  ； ； ； ； ；）的形式告诉大家，如果有事不能参加，那么就要写（  ； ； ； ； ；）。

3．针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，可以把自己好的想法用（  ； ； ； ； ；）的形式反映给主管部门。

【答案】 ； ； ； ；(1). C ； ； ； ；(2). A ； ； ； ；(3). D ； ； ； ；(4). B

【解析】

【详解】对常识的考查，在于平时的了解和识记。

通知：通知事项的文书或口信。

建议书：单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。

表扬信：向特定受信者表达对被表扬者优秀品行颂扬之情的一种专用书信。

请假条：是请求领导或老师或其它,准假不参加某项工作、学习、活动的文书。

第一题是别人做了好人好事，我们可以给他写一份表扬信。

第二题是学校要开展或举行活动，可以采用通知的形式告诉大家。如果有事不能参加，那么就要写请假条。

第三题是针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，可以把自己好的想法用建议书的形式反映给相关主管部门。

 ；

阅读下面的诗歌，完成练习。

我为少男少女们歌唱(节选)

何其芳

 ；

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

9. 题目中“歌唱”的意思是(　　)。

A ；唱歌 B. 赞美

10. 诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？(　　)

A. 我的歌很好听。

B. 我歌唱的是早晨。

C. 为了使“少男少女们”得到鼓舞。

11. 下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是(　　)

A. 想象不是这首诗的一大特点。

B. 第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。

C. 这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

12. 读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。__________________________________________

【答案】9. B  ； ； ；10. C  ； ； ；11. A  ； ； ；

12. 例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)

【解析】

【9题详解】

本题考查学生对这首诗单句的理解能力。文中的“我为少男少女们歌唱”其实就是“我”在赞美少男少女们。

【10题详解】

本题考查学生对这首诗单句的理解能力。诗人想让少男少女们听到“我的歌”让他们从中受到鼓舞。

11题详解】

本题考查学生对这首诗的理解能力。这首诗有多处充满了想象，所以想象是这首诗的一大特点。

【12题详解】

本题考查语言表达能力，可以将少男少女们比作早晨的太阳，两者的共同点是都朝气蓬勃，可以将少男少女们比作雨后的彩虹，两者的共同点是多姿多彩。

13. 毕业主题活动策划。

毕业前夕，六年级打算举行一次“难忘的小学生活”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下任务。

1．本次活动共有四个板块，两个板块的内容已经确定，请再策划两个。

板块一：难忘师恩情

板块二：______________

板块三：______________

板块四：乘风破浪时

2．请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。(不少于50字)

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【答案】 ； ； ； ；(1). 重温童年梦 ； ； ； ；(2). 追忆校园情 ； ； ； ；(3). 在这个充满生机的初夏，我们迎来了毕业季。我们一起走过六个春夏秋冬，一起度过难忘的小学生活，一起笑，一起哭。光阴似箭，我们总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。在这个毕业季，愿我们的老师桃李满天下，愿同学们友谊天长地久

【解析】

【详解】本题考查学生的语言表达能力。大的主题是“难忘的小学生活”，四个小的板块围绕小学生活来，可以是童年的梦想，可以是同学情，标题格式尽量一致。如：重温童年梦、追忆校园情。注意主题是“难忘的小学生活”，所以主持人可以围绕六年的小学生活的总结来开场。