「教案」 六年级下册 6.1 回忆往事练习卷2021年小学语文人教部编版（解析版）

回忆往事

1. 给加点字选择正确的读音，并打上“√”。

1．妈妈喝（hē　hè）住要摘花的孩子。

2．我的作文赫（hè　hǎo）然登在上海一家出版社的正式刊物上。

3．田老师戛（jiá　xiá）然而止，我却仍在发呆。

4．我想想也是，就接着往下“折（zhē　zhé）腾”。

【答案】1．hè√　

2．hè√　

3．jiá√　

4．zhē√

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。

1．“喝”为多音字，在“喝住”中读音为hè，指大声喊叫以制止，用于使令、呼唤、制止等；还可以读作hē，喝水、喝酒。

2．“赫”的读音为hè，指显著；盛大。

3．“戛”为多音字，在“戛然而止”中读音为jiá，形容声音突然终止；还可以读作gā，用于地名，如平戛。

4．“折”为多音字，在“折腾”中读音为zhē，指翻过来倒过去；反复做（某事）。还可以读作zhé，折叠，折扣。

选择题。

2. 下列选项中，没有错别字的一项是（  ；）

A. 娟秀　　咀丧　　高挑　　白皙

B. 走廊　　清瘦　　惊讶　　模防

C ；稚嫩　　熏陶　　叮咛　　琴弦

D. 通霄　　憧憬　　颤抖　　猝死

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项“咀丧”应改为：沮丧。

B项“模防”应改为：模仿。

D项“通霄”应改为：通宵。

3. 下列词语中的“溢”字与“洋溢”中的“溢”字意思不相同的一项是（  ；）

A. 溢美 B. 溢于言表

C. 充溢 D. 河水四溢

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】本题考查多义字的辨析，在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。

“洋溢”中“溢”的意思是充满而流出来。

A项“溢美”的意思是过分夸赞。“溢”的意思是过度。

B项“溢于言表”的意思是（感情）流露在言辞、神情上。“溢”的意思是充满而流出来。

C项“充溢”的意思是充满；流露。“溢”的意思是充满而流出来。

D项“河水四溢”的意思是指河水太多了，到处向外流。“溢”的意思是充满而流出来。

4. 把下列词语补充完整并选词填空。

音（  ； ； ； ；）笑（  ； ； ； ；） 桃李（  ； ； ； ；）（  ； ； ； ；）

（  ； ； ； ；）（  ； ； ； ；）动听  ；身（  ； ； ； ；）其（  ； ； ； ；）

（  ； ； ； ；）（  ； ； ； ；）而止  ；引（  ； ； ； ；）入（  ； ； ； ；）

1．一年级的语文老师田老师每讲一课，都要编一个（  ； ； ； ； ； ； ；）的故事。

2．田老师给一年级学生上课的时候，他先编出一段故事，（  ； ； ； ； ； ； ；）地讲起来。

3．周总理虽然逝世了，但是他的（  ； ； ； ； ； ；）永远留在人民心中。

4．他凝视着墙上的画面，有种（  ； ； ； ； ； ； ；）的感觉。

【答案】 ； ； ； ；(1). 容 ； ； ； ；(2). 貌 ； ； ； ；(3). 满 ； ； ； ；(4). 门 ； ； ； ；(5). 娓 ； ； ； ；(6). 娓 ； ； ； ；(7). 临 ； ； ； ；(8). 境 ； ； ； ；(9). 戛 ； ； ； ；(10). 然 ； ； ； ；(11). 人 ； ； ； ；(12). 胜 ； ； ； ；(13). 引人入胜 ； ； ； ；(14). 娓娓动听 ； ； ； ；(15). 音容笑貌 ； ； ； ；(16). 身临其境

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是补全词语，要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。

音容笑貌：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

桃李满门：比喻学生很多。

娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。

身临其境：亲自到了那个环境。

戛然而止：形容声音突然终止。

引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。

1．本题要形容老师讲的故事十分吸引人，应选“引人入胜”。

2．本题要形容老师讲故事时，同学们非常喜欢听，应选“娓娓动听”。

3．本题要形容周总理的容貌和神情永远留在人民心中，应选“音容笑貌”。

4．本题要形容他凝视着墙上的画面，有种亲自到了那个环境的感觉，应选“身临其境”。

句子练习。

5. 下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（　　）

A. 我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？

B. 棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？

C. 他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查修辞手法的运用。

A项运用了反问的修辞手法。用疑问的语气表达肯定的意思：我们播下的种子没有什么理由不在自己学生的身上开花结果。

反问修辞手法：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

B项运用了反问的修辞手法。用疑问的语气表达肯定的意思：棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，鼻子没有这么长。

C项没有运用修辞手法。

6. 句子练习

1．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为肯定句）

________________________________________________________________________

2．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

用加点的词仿写句子：___________________________________________

【答案】 ； ； ； ；(1). 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 ； ； ； ；(2). 永远感谢我的父母，感谢他们给我生命，感谢他们让我快乐成长。

【解析】

【分析】

【详解】1．本题考查反问句改肯定句。反问句改成肯定句可分为四步:①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

本题首先将反问句中的肯定词“会”改为否定词“不会”，然后将句末的疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号，将句子梳理通顺。

2．本题考查仿写句子。

例句使用三个“感谢……”的句式构成排比句，突出“我”的感谢之情。

 ；排比句是指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，能达到一种加强语势的效果。

仿写的句子，也要使用三个“感谢……”句式构成排比句，突出自己对某一事物的感谢之情即可。

7. 品读句子，完成练习。

1．我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。

这句话从侧面写出了田老师讲课语言的动人。请用这样的写法补充下面的句子：

观众们看得____________，直到大幕徐徐拉上，____________________。

2．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。

这句话中双引号里“折腾”的真正意思是：

________________________________________________________________________

【答案】 ； ； ； ；(1). 如痴如醉 ； ； ； ；(2). 才报以热烈的掌声 ； ； ； ；(3). “我”在后来的日子里坚持写作，不断尝试，锻炼自己的写作能力。

【解析】

【分析】

【详解】1．本题考查侧面描写手法的运用。

例句使用侧面描写手法，从侧面描写“我”听得入迷，恍如身临其境，生动形象地写出了田老师讲课时是多么的吸引人。

侧面描写：又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

补充的句子也要运用侧面描写手法，通过对观众被表演所吸引的状态描写，突出表演的精彩即可。

2．本题考查句子中词语的理解与分析。

“折腾”的本意是对事物进行翻来覆去、反复的做和折磨的一种动作形态。

在本句中指“我”在后来的日子里坚持写作，不断尝试，锻炼自己的写作能力。

8. 在运用了比喻修辞手法的句子后面打“√”。

1．田老师执教四十年，桃李满门。（　　）

2．我听得入迷，恍如身临其境。（　　）

3．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（　　）

4．遇到田老师拄杖散步，我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（　　）

【答案】1．√

3．√

【解析】

【分析】

【详解】本题考查比喻修辞手法的运用。

比喻修辞手法：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。

1．本题运用了比喻的修辞手法，将“学生”比作“桃李”，“桃李满门”比喻学生很多。

2．本题不比喻句。虽然有比喻词“恍如”，但没有本体和喻体。只有本体和喻体同时存在时才能算是比喻句。

3．本题运用了比喻的修辞手法，这句话把田老师讲的一个个生动的故事比喻成春雨，我们听到田老师讲的故事，丰富了我们的想象力。比喻成春雨点点入地说明了田老师很有口才，很有才华，从小在我心里播下了文学的种子，对我产生了很大的影响。

4．本题不是比喻句。虽然有比喻词“像”，但没有本体和喻体。只有本体和喻体同时存在时才能算是比喻句。

读课文，理解句意，选择正确的答案。

9. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。（　　）

A. 这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长一样，需要很长的时间。

B. 这句话是《老师领进门》的点睛之笔，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查句子的理解与分析。

“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”出自课文《老师领进门》，是课文的点睛之笔。

《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，重点描写一次讲课在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。

十年树木，百年树人：十年的时间可以把小树苗种植成一棵大树，一辈子的任用才能使培育出的一个人才发挥作用。比喻培养人才才是长久之计。还表示培养人才很不容易。

插柳之恩，终身难忘：比喻老师的栽培之恩。　　

整句是说，人才栽培非常重要且不易，老师对我的栽培之恩，终身难忘。说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。教导人们要学会感恩！

10. 对“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”理解正确的一项是（  ； ； ；）。

A. 今天我所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。

B. 我在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。

C. 老师打的九十八个红双圈，开启了我文学创作的大门，引领我走向成功。

【答案】C

 ；

阅读短文，完成练习。

我的老师

 ；

最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于________（A．发现 B．观察 C．观测 D．察觉）这一点啊。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

11. 请在文中横线上填入词语的正确序号。

12. 用“____”画出短文中点题的句子。

13. “在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。”这里“温柔”侧重写________特点，“美丽”侧重写________特点。

14. 下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（　　）

A. “她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。）

B. “今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。）

C. “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来”（“好像”的意思是只不过做做样子，不是真要打。）

【答案】11. B ； ； ； ；12. 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ； ； ； ；

13.  ； ； ； ；(1). 性格 ； ； ； ；(2). 相貌#外貌 ； ； ； ；14. B

【解析】

【分析】

【11题详解】

本题考查词语的理解和运用能力，注意结合语境分析。

发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。

观察：仔细察看（事物或现象）。

观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。

察觉：发觉；看出来。

结合上文可知，“我”通过仔细观察，发现老师是爱我们的，故用“观察”。

【12题详解】

本题考查点题句。点题，就是用扼要的话把文章主题的意思解释出来。

结合“最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”可以得到答案。

【13题详解】

本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容作答。

温柔：温和柔顺（多形容女性）

结合文章，可知，这里是形容先生的性格温和柔顺。

美丽：好看；漂亮。

结合文章可知，这里形容先生的相貌。

【14题详解】

本题考查学生的理解能力，注意结合题目分析。

“今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”中，我是先“接近”再“爱好”的，故两个词的位置不能互换位置。B项错误。

15. 我会做成长纪念册

1．做成长纪念册的步骤是：____________→____________→____________（填序号）

①根据需要给资料分类　②编辑成长纪念册

③收集、筛选成长资料

2．简要写一写每一年里最难忘事或者人。

 ；

 ；

【答案】 ； ； ； ；(1). ③ ； ； ； ；(2). ① ； ； ； ；(3). ② ； ； ； ；(4). 我学习进步了 ； ； ； ；(5). 我会扫地了 ； ； ； ；(6). 我学会了拖地 ； ； ； ；(7). 我会做饭了 ； ； ； ；(8). 我毕业了

【解析】

【分析】

【详解】1．本题考查做成长纪念册的步骤。

制作成长纪念册分为三个步骤：①收集、筛选成长资料：选出最能反映学习生活中有代表性的资料。②根据需要给资料分类：可采用“编年体”的方式制作成长纪念册；也可采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。③编辑成长纪念册：成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。

2．本题用简短的语言将自己小学生活中每一年里最难忘的事或者人写出来即可。

 ；