「教案」2020最喜欢教学设计 《卡罗纳》教学设计

       《卡罗纳》教学设计

【教学过程】

  一、五分钟基础知识训练

  １、读表示关心、帮助方面的成语或短句。

  ２、展开想象，把下面的话说具体。

  （点击课件，进入“积累”栏目。）

  二、创设情境，导入新课

  １、听《母亲》这首歌。听过了吗？大家听了后想说什么？

  （点击课件歌曲。）

  ２、引入：

  可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是──卡罗纳。

  （板书课题。）

  （点击课件出示课题。）

  ３、同学们，你们想想、说说：

  失去母亲的卡罗纳会是怎样的？

  三、自读课文，感知课文内容──感受“爱”

  １、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗？好，开始。

  （生阅读，师巡视。）

  读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受？

  ２、生畅谈感受。

  四、深入阅读──理解“爱”

  １、生默读课文，思考：

  面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来。

  （点击课件出示要求１。）

  ２、学生交流：

  （出示句式，帮助表达）当卡罗纳……谁怎么做？

  （相机点击课件出示相关句子。）

  ３、感情朗读：

  师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。

  （点击课件出示引读。）

  ４、读了这些句子，从中你能体会到什么？老师随机板书。

  五、品析、想象──领悟“爱”

  １、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么？在书上做批注，写下自己的感受。

  （点击课件出示要求２。）

  ２、学生交流想法。

  六、爱的延伸

  １、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话；爱，是一个轻轻的接触；爱，是一个深情的眼神；文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。

  ２、你从大家的言行中受到什么启发？

  师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一──定──要──学会爱。

  ３、知道这个感人的故事出自何处吗？对于这本书你知道些什么？有什么感受？

  ４、走近《爱的教育》：

  阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩玛志尼》──选自《同步阅读》）学生自由选择一篇，静静阅读。

  师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣。

  七、作业布置

  １、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。

  ２、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。

  八、板书

  卡罗纳

  老师同学

  家长

  爱是一种能力，我们要学会爱！