「教案」备课之我见——备课在数学教学中的意义 二七区王庄小学杨珍珍

备课之我见——备课在数学教学中的意义

二七区王庄小学杨珍珍

台上一分钟，台下十年功，毫无疑问，一节好课需要功在课下，备课是教师工作的重要内容，数学学科知识体系庞大，我们应该花费更多时间在备课上。备课在数学教学过程中具有十分重要的意义。

备课是数学教学的开始

备课是上课的基石，备好课才能上好课，如果准备不充分，自己都没有理解透彻，将很难把内容传达给学生，更不能在课堂上加以发挥拓展。数学知识讲究准确性，严谨性，对于学生来说，又具有抽象性，小学生年龄较小，逻辑思维能力尚不完善，深入浅出，把抽象的内容简洁的传递给学生，是有一定难度的。课上的好，功夫一定在课外，所以我们应当多花时间在备课上。

备课关系到学生的学习难易程度

数学学习对于很多学生来说，都是枯燥乏味的，很多学生很难爱上数学，甚至讨厌数学，为什么这种情况时有发生呢？数学的学科性质决定了它的严谨性。很多教学者，往往认为数学不用像语文一样花费大量的时间来备课，只要课下多练习就可以达到教学效果。这也是学生厌学的关键。只有教师多花时间备课，学生在课堂上的四十分钟才能听得更轻松，学的更容易。只有教师钻进题海，掌握精髓才能把学生从题海中解放出来。抓住课堂，才能减轻课下的负担，取得良好的教学效果，让学生产生学习兴趣。如果忽略备课，那毫无疑问课堂教学的失败将不得不通过课后大量的作业来弥补，学生学起来烦难，老师的负担也并没有减轻。

备课关系到老师的成长和进步

备课是一种复杂的科学。需要老师掌握学科知识专业技能，不断完善自己的能力。好的教学设计需要老师熟悉教材，了解数学的知识脉络，数与代数，图形与几何，统计与概率，实践与综合应用，虽然只有四个板块，但是内涵和外延是非常丰富的。还要了解学生情况，包括学生的年龄特征和心理状况，以及学生的学习情况。教学设计是一种创造性的劳动。备课是一种研究性的学习，需要不断创新，不断思考。在这个过程中，教师本人也将取得进步，在专业上不断突破，专业知识更加准确，知识面更加丰富，快速的获得成长。