「教案」2020最喜欢教学设计《跨越海峡的生命桥》教学设计

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【教学过程】

  一、整体回顾，引入文本

  上节课，我们已经初读了课文，同学们快速浏览课文，根据提示说说课文的主要内容。

  大屏幕出示提示:

  • 记事文概括主要内容方法：

  课文主要描写了1999年9月22日，大陆青年小钱( )，急需( )，台湾青年不顾( )，给小钱( )。

  今天这节课我们就继续走进跨越海峡的生命桥，去体悟文字背后所表达的感情。

  二、品读课文，深入感悟

  (一)学习第一、二段，学习反衬写法

  1、学生自由读课文第一自然段，读完这段话你心情怎样?

  2、是啊，这样一个美丽的早晨，当我们从甜美的梦乡中醒来，打开窗子，灿烂的阳光洒在身上，呼吸着带着花香的清新的空气，看着窗外的美景，我们的心情是那么地 ，指名多个学生说。

  就让我们带着这样的感情来读这段话。齐读

  3、品悟第2自然段

  ⑴师感情朗读：

  在这个阳光灿烂的日子，在这个充满花香的城市，一切都是那么美好，充满生机，而不幸却降临在小钱身上，十八岁的他得了白血病。大屏幕出示：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

  师： 生命就像 ，生接：即将凋零的含苞的花朵 ，

  师：唯有骨髓移植，才能使 ，生接：这朵生命之花绽放。

  师：多么美好的年龄，文中把十八岁的小钱比作一朵“含苞的花”，十八岁太年轻了，今后的路还很长很长，然而可恶的白血病却要使这朵含苞的花“即将凋零”。

  ⑵创境引读：

  假如小钱没有得白血病，此时此刻，他会做些什么呢?

  生交流

  创设情境读：轻音乐伴奏

  十八岁，多么美好的年龄!

  当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，然而小钱……

  当同龄人在球场上奔跑追逐，为每进一个球欢呼跳跃时，然而小钱……

  当同龄人的脚步走过祖国各地，尽情浏览祖国的大好河山时，然而小钱……

  当同龄人坐在宽敞明亮的教室里，为实现自己的理想而奋斗时，然而小钱……

  生：却静静地躺在病床上。

  此时，让我们用朗读来表达的内心感受。

  指名生读

  (3)朗读第一自然段和第二自然段的感受迥然不同，你认为作者这样写的目的是什么?

  由美好的事物来反衬小钱的不幸。板书：反衬

  下面，女生来读第一段，男生读第二段，来体悟作者反衬的写法。

  过渡：我们在为小钱感到惋惜的同时，也为他感到庆幸，因为在海峡彼岸，有一位台湾青年，正无私地为小钱捐献骨髓，来挽救他十八岁的生命。让我们一同去关注事情的发展吧。

  (二)重点学习第四、五段，学习运用转折句。

  1、学生默读第3段。

  思考：同一时刻指的是什么时间?

  生：9月22日

  生：小钱躺在病床上，等待骨髓捐献的日子。

  大屏幕出示地震一组组图片

  是的，就在昨天，1999年9月21日，台湾发生了7.3级的强烈地震，短短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大地震造成2470人死亡，1万多人受伤，1000多婴儿成为孤儿，10万人无家可归……

  如果你是地震中幸存的一员，现在你最关心的是什么?

  生：回到家人身边，看家人是否平安?

  可是，捐献骨髓的青年和骨髓移植专家李博士，他们是怎么做的呢?我们一起来看一看。

  2、学习第3、4段，认识转折句。

  大屏幕出示：

  在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

  针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

  这两段话有一个共同的特点：谁发现了?

  “但是”前面写的是：李博士和青年遇到的困难。

  “但是”后面写的是：在困难面前，他们是怎么做的?

  这样写的好处是：突出李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

  女生读但是前面的部分，男生读但是后面的部分。

  3、学习使用转折句：

  我们也来模仿写一写：

  在这场7.3级的强烈地震中，短短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，李博士多想

  ，但是李博士 。

  一次次余震袭来，又会有多少生命被死亡之神带走，台湾青年多想 ，但是台湾青年 。

  南边组同学写第一个句子，北边组同学写第二个句子。

  交流：

  假如你是小钱，此时此刻，你想对台湾青年说些什么?

  三、升华主题，体悟生命桥的含义。

  (一)体悟生命桥含义

  最终，经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

  这涓涓流出的骨髓

  对小钱来说，意味着——生命的火种;

  这涓涓流出的骨髓

  对台湾青年来说，意味着——浓浓的爱心

  这涓涓流出的骨髓

  对李博士来说，意味着——成功的喜悦

  这涓涓流出的骨髓，

  对我们来说，意味着——深深的感动

  师：骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。

  这位就是李政道博士

  他曾被称为奔波于两岸的爱心使者，亲自开辟了台湾慈济造血干细胞库送骨髓至大陆的先河。

  齐读：小钱得救了，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

  思考：“跨越海峡的生命桥”指的是什么?

  相机板书：爱心、血脉亲情

  师总结：宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中;这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。

  生：齐读：“这真是一座用爱心架设的生命桥啊!”

  生：齐读：“这真是一座用血脉亲情架设的生命桥啊!”

  (二)拓展阅读，升华主题

  一首小诗送给大家：

  生命如此美丽,活着多么美好,让我们尊重生命,珍爱生命,关爱他人。

  当生命遇上生命，

  爱心遇上爱心，

  相信隔阂可以消除，

  海峡可以跨越，

  生命也因此更加美丽!

  海峡两岸人民同属炎黄子孙的后代，这浓浓的血脉亲情会像诗人余光中的《乡愁》一样一代代传下去。

  补充：乡 愁

  【板书设计】

  22、跨越海峡的生命桥

  爱心

  大陆青年小钱─────────台湾青年、李博士

  血脉亲情