「教案」《盘古开天地》第二课时教学设计2020最喜欢

[原创]《盘古开天地》第二课时教学设计

第一课时

  一、导入：

   1、师我们中华文化博大精深，源远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。同学们都搜集了那些民间故事呢？下面我们来交流一下。

   2、学生汇报交流。

   3、师：今天老师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。（课件播放《盘古开天地》）同学们听说过这个故事吗？（生：……）

   4、齐读课题。

  二、初读课文

   1、自由读。

    要求：

     a、把课文读通顺。

     b、画出文中生字词，不理解的词语做上记号。

     c、想想

第二课时

  一、导入：上节课我们初步了解了课文内容，并且学习了生字词，现在我来考考大家。

  二、研读文本

  （一）出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降

   1、指名读

   2、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？

   3、出示句子：

     轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

     齐读。找出其中的反义词。

  （二）出示词语：抡起猛劈顶蹬

   1、齐读。

   2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。出示课文插图，学生看图想象。

     过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。

  （三）出示词语：隆隆的雷声飘动的云辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露

   1、指名读。

   2、找出这些词语在课文的什么地方出现的，是用来写什么的？

   3、师：盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊！

   4、课件出示盘古身体各部位的变化。师引读。

   5、指名复述这部分课文。（课件引导）

  三、拓展：同学们想想这后面的省略号是什么意思？谁能说说盘古身体的其他部位都变成了什么？（指名说）

    过度：是啊，人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

       抬头看天，那飘动的云格外洁白，我知道这是盘古呼出的气息。

       放眼大地，辽阔的大地一片生机，我知道，这是盘古（的肌肤。）

       仰望高山

       俯视江河

       走进溶洞

       ……

  板书设计

              混沌一片

              猛劈

          盘古开天地 天地分开  献身精神

              顶、蹬

              宇宙形成  身体变化