「作文」让她哭一会儿 接完小姑娘回来，遇到月月和小玉，三个人一起在楼下玩沙土。本来，三个人玩的

让她哭一会儿

 ；

 ；  ；接完小姑娘回来，遇到月月和小玉，三个人一起在楼下玩沙土。本来，三个人玩的挺开心的，月月拿了茉茉的小碗，茉茉坚持要自己用，和月月抢，月月不同意，俩人争抢起来。我怕她们把沙子扬到眼睛里，赶紧把茉茉拉到一边，结果呢，茉茉大哭起来，还跑到了一边。

 ； 这是从幼儿园回来后，她第二次大哭了。第一次哭，原因是和小玉“撞车”了，她骑着小自行车，小玉骑着小滑板车，所以，是她碰着小玉了。我让她道歉，她不愿意，骑着车去一边了，再说她，她开始大哭起来。好不容易不哭了，几个人玩沙土了，又因为一个小碗再次大哭。

 ； 月月妈妈安慰茉茉一句，越说她哭的越厉害，我示意她不说话，让茉茉单独哭一会儿，顺便冷静一会儿。她那样大哭，平时并不多，十分委屈的样子，越哭越越大声，我走进时，哭的更厉害，所以，我离她远一点，让她随便哭。

 ；

我推测她的哭应该是在幼儿园里虽然玩的高兴，但要遵守规则，估计会有被约束的感觉，有点“憋”了坏情绪，让她大哭一阵，把情绪宣泄出来也挺好的。

今天接的时候，老师说她一天没有哭，各方面表现，不像是刚上幼儿园的小孩儿，非常适应在幼儿园里的生活。老师还说，她规则意识有待提高，比如吃饭时不让说话，她还是会说话。

 ； 昨天晚上，我在晾衣服时，她说假装她是老师，我是同学，她说话我不听，她（老师）就说，我说了你也不听……。从老师的话里，我能感觉出来，她在幼儿园里会带动别的小朋友做某件事，老师的原话是她会“挑头”。这样看来，刚刚“被约束”的小姑娘，应该是会在心里多多少少有点“不舒服”的。

 ； 小孩儿在集体生活的过程中，通过游戏建立合作意识，在老师的引导下，一点点地树立规则意识。本来呢，这个方面，我还是比较注意的，但是，平时家里只有一个孩子，就是在院里玩，顶多几个孩子，到了幼儿园，人多，三十多个孩子，那种“约束”力，还是和平时不一样的。

 ；

 ； 果然，哭了一阵后，哭声小了，正好，月月妈妈喊她：“茉茉，来和月月挖宝嘞！”她马上不哭了，拿着小铲子和月月一起玩起来了。

 ；

 ；  ；玩了十来分钟，天渐渐黑了，她俩在做丸子时，又起了分歧。茉茉要用月月挖出来的沙土，月月不让，俩人开始抢夺，茉茉又哭了起来，一个人躲到了楼顶边。

 ；  ；哭了一会儿，又出来玩了。

 ；

 ； 这一个多钟头，哭了三场了，情绪也释放的差不多了，她俩又开始玩，沐辰也加入了。接下来，月月和沐辰发生冲突时，俩人大哭时，茉茉还主动跑到沐辰身边，说是要安慰一下沐辰。

 ； 这不良情绪，看着是要告一段落了哈。

 ； 遇到不如意的事儿，她用哭的方式来处理情绪，也是挺好的，想哭，就让她哭一会儿。哭完了，再和她讲道理，她是会更容易接受的。