「教案」《需要多少钱》 教学内容：乘数是一位数的口算方法

《需要多少钱》

教学内容：乘数是一位数的口算方法

教学目的：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。

2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。 ；

教学难点：能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学用具： 主题图、小黑板

教学过程：

一、 复习。

 ；  ； 20×4 ；  ；  ； 50×3 ；  ；  ； 60×5 ；  ；  ；5000×2

 ；  ； 200×4 ；  ；  ；500×3 ；  ；  ；600×5 ；  ； 500×2

 ；  ； 23＋23 ；  ；  ；34＋34 ；  ；  ；42＋42 ；  ； 31＋31

二、出示主题图。

1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。

一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？

2、引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。

12×3=

3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多样化）

方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）

方法二：12×3就是3个10再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30＋6=36

方法三：如果每个球是10元，3个球是10×3=30（元），每个球少算了2元，3个球还要2×3=6（元），一共要30＋6=36（元）

方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）

方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）

方法六：学具操作

…………

4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多少钱？120×3=

120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和3个20的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

如果有的学生想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的积后面补0，应给予鼓励。

重点讨论两部分积的得出与求和

5、解决问题：买3个球需要多少钱？

15×3=

学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。

15＋15＋15=45（元） 10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）

6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。

三、应用知识，解决实际问题。

小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。

小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。

1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、

36×2=72（张）

24×3=72（张）

2、谁买的胶卷合算？

18×2=36（元）

13×3=39（元）

36小于39 （每卷36张的胶卷合算）

四、作业。

作业设计：书上第5页的第1题。

思路是：提出问题 →学具操作 →重点讨论两部分积的得出与求和→学具操作中认识进位乘法→再进行口算与学具的对比 。

板书设计：

 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；需要多少钱 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； ；

 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 12×3 =？

方法一 ； 12+12+12=36 ；  ；  ；方法二 10×3=30 2×3=6 ；  ；  ；。。。。。。

 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；30+6=36