「生活感悟」规则是约定 红樱桃实验幼儿园 我们提到规则，大家想到的是什么？是我们要遵守一条条的行为准则

规则是约定

红樱桃实验幼儿园 ；

我们提到规则，大家想到的是什么？是我们要遵守一条条的行为准则，是用来约束我们的行为，甚至大家可能心里会有一些抵触，觉得规则之下约束的太多，不够自由。这是大家对规则的误解，真正的规则是大家共同制定遵守，保护所有人的自由和权利。

俗话说“没有规矩不成方圆”，孩子的成长离不开各种各样的规则。那么我们在为孩子制定规则的时候，首先要明确为什么制定规则，制定规则是为了孩子更好的适应环境，有一个更良好的秩序，不是为了限制孩子的自由。

十字路口，车辆和行人都需要遵守交通规则，在指示灯的指示下行人和车辆井然有序，但是红绿灯失灵后，车辆和行人没有规则可以遵守，那么过路的行人，心里就会特别害怕，会担心随时可能有车辆闯过。

规则带来的是有序的生活，是人们内心的安全感。对于孩子来说也同样是这样的。我们在为孩子制定规则是：要按时吃饭睡觉、不可以打人、玩具玩玩要归位、不可以在规定的时间外吃零食、不可以在别人休息时大声喧哗……如果这些规则没有做到就会有相应的惩罚。

孩子在一天的生活中有各种各样的事情发生。面对这样的规则，孩子可能会选择钻空子，然后成人在不断地补充新的规则，久而久之这个规则清单是不是会越来越长？如此下去，这样的规则对孩子还有用吗？只是一方制定，另一方只能执行，这样的规则，只会有两种结果，要么是孩子软弱顺从，要么是孩子不断地挑战，在规则线上钻空子。

规则应该是双方的共同约定，规则的作用，是为了保证我们的日常生活可以顺利地进行的。我们在班级中，不是规定“不可以打人”，而是要让孩子知道打人的时候，对方会疼同样也没有任何人可以侵犯自己的身体；不是规定“不可以乱扔玩具”，而是要让孩子知道乱扔玩具玩具会丢失或者损坏，这样，下次所有人都没有办法玩了；不是规定“上课不可以说小话”，而是让孩子知道这样的行为会影响到他人听讲。当我们的规则是双方的约定时，孩子遵守规则，其实就是在维护自己的权益，这样的规则孩子自然会愿意去执行。

在大班餐后活动下五子棋中，因为只有一副棋只能两个小朋友一起玩，那么后面来的孩子，他们自觉地围在一旁按照先后顺序排队，大家自己约定一人一局。几乎没有插队的现象，有的小朋友会想要挤到中间去玩，其他人就会告诉他，要往后排队。这是孩子们自发形成的规则意识，因为孩子们心里很清楚，只有遵守了规则，这个游戏才能进行下去。

我们可以审视规则，如果孩子总是不愿意遵守那么我们就要重新审视一下我们规则的合理性，如果只是单方面的约束和压制那么孩子自然就不会去遵守。规则是约定，而不是约束，在规则之中孩子能够顾及到自己的感受和需求，才是真正的规则。