「教案」[原创]语音学习目标分析

环节一Warm-up

师生互相打招呼。

师生互相打招呼并唱“A Let’s chant” 歌谣

环节二Presenation

1. Listen, repeat and chant

(1) ；出示猫的图片，问“What’s this?” 学生：…。教师在图片下出示单词。

用同样的方法引出“bag”, ；“dad”, ；“hand”。

(2) ；教师播放录音，跟读。引导学生总结：这几个单词中字母a的发音相同的，都发/æ/；它的发音口型为：嘴巴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平形，舌尖抵下齿。（嘴巴张开，能放下两个手指的宽度）

1. ；“cat” 为例，教师放慢速度并以夸张的口型读单词“cat”,引导学生思考“cat”由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法引出“bag”, ；“dad”和“hand”,进行拆音训练。

引导学生思考“cat”由几个音素组成

环节三Practice

3. ；学唱Chant:

Dad has a black cat.

The cat is in the bag.

Dad has a black cat.

The bag is in his hand.

(1) ；先播放一遍录音，让学生听1遍，说出自己听到的含有/æ/的单词；

(2) ；播放“chant”动画，让学生再听1遍，找出含有/æ/的单词；

(3) ；播放动画，学生跟唱歌谣；

(4) ；学生唱几遍之后，将全班学生分成2组比赛唱歌谣；

4. Read, listen and circle

(1) ；学生自己观察各组单词，同桌之间练习读单词；

(2) ；播放录音，学生边听边圈出所听到的单词；

(3) ；再次播放，教师带领学生核对答案；

(4) ；教师出示更多的单词让学生练习拼读，如：“am”, ；“bad”, ‘bat”, ；“sad”, ；“tap”, ；“gas”。

环节四Home work

教师引导学生总结/æ/的发音、本课所学的发音为/æ/的单词

播放录音，让学生听录音描红单词。