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[原创]学习《小虾》教学重难点分析
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
《小虾》,这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出了小虾有趣、脾气不好两个特点,抒发了我对小虾的喜爱之情。
2.教材分析
课文比较浅显易懂,以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中理解词语,积累词语,体会小虾的特点,感悟作者的喜爱之情。
3.学情分析
三年级的学生,已具备了一定的预习能力,因而在课堂上对字词的处理已不作为重点,只是对于本课中个别难读难写的字老师给予提醒和帮助。
课前我了解到,学生虽然没有亲手饲养过小虾,但小虾对学生来说并不陌生。许多孩子在市场上见过小虾,很多孩子也吃过虾。一些学生自己在课前去观察了小虾,对小虾有了很直观的了解,但是他们未必能仔细观察到小虾活动的动作形态。通过本节课的教学可让学生更加深入的了解小虾的样子和特点,激发学生对小虾的喜爱之情。同时,也让学生学会仔细观察。
学习目标
知识与技能
1、 学会本课的生字新词,能在语言环境中正确的认读、运用。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、整体感知课文内容。
4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的有趣,体会作者的喜爱之情。
过程与方法
1、 注重学生的发展,从学生的需要出发,积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。
2、 教学中加强朗读指导,以读促悟,以悟促情。
3、 阅读教学中,重视培养学生的语文素养。
情感、态度、价值观:
感受小虾的样子和吃东西的有趣,体会作者的喜爱之情。
教学重点、难点:
1、 了解课文内容,感受小虾的样子和吃东西的有趣,体会作者的喜爱之情。
2、 能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣
评价任务
任务一:会认缸、隙、掀等8个生字。
任务二:正确、流利、有感情地朗读背诵课文,体会优美生动的语句。
任务三:感受小虾的样子和吃东西的有趣,体会作者的喜爱之情。
学习过程
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