「教案」[原创]学习《小虾》教学重难点分析 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 《小虾

[原创]学习《小虾》教学重难点分析

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。

2．教材分析

课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。

3．学情分析

三年级的学生，已具备了一定的预习能力，因而在课堂上对字词的处理已不作为重点，只是对于本课中个别难读难写的字老师给予提醒和帮助。

课前我了解到，学生虽然没有亲手饲养过小虾，但小虾对学生来说并不陌生。许多孩子在市场上见过小虾，很多孩子也吃过虾。一些学生自己在课前去观察了小虾，对小虾有了很直观的了解，但是他们未必能仔细观察到小虾活动的动作形态。通过本节课的教学可让学生更加深入的了解小虾的样子和特点，激发学生对小虾的喜爱之情。同时，也让学生学会仔细观察。

学习目标

知识与技能

1、 学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。

2、 正确、流利、有感情的朗读课文。

3、整体感知课文内容。

4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。

过程与方法

1、 注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。

2、 教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。

3、 阅读教学中，重视培养学生的语文素养。

情感、态度、价值观：

感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。

教学重点、难点：

1、 了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。

2、 能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣

评价任务

任务一：会认缸、隙、掀等8个生字。

任务二：正确、流利、有感情地朗读背诵课文，体会优美生动的语句。

任务三：感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。

学习过程