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福清市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
http://html.study.bcvet.com.cn/el/proj_17399/index.html
评价指标
考量标准
分值
根据本校实际債兄,为本校选6-20个能力点,要求涵盖三
能力点选择
个环境和至少三个维度。
课程学习学习平台提供的県程,学习时间票达到或超过350分钟,即
15
可得到满分15分。如未达到标准不得分。
本校学员参训率达到100%,计为10分。若低于100%,则
字员参训率
实际得分=实际学习率/100%10,50%以下不记分
学员台格率本校学员台格率达到100%,计为10分。若低于100%,则
实际得分=实际学习率/100%*10,50%以下不记分
合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论,准新
时期人オ培养三标以及字校力学特色,科学制定井提交学校
校本信息化发
信息化敦学发展规划1篇,即得20分。
展规划
作业耐件名称:【学校】校六息化是
如:【系ーギ】校息化長
依《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》,对
学校所选内容进行专题培训,明确课程要求,理解能力测评
根掌校环境別和教师队伍状尻制定井提交学校研修方案
学校研修方
15
1篇,即得15分。
作业耐名称:【学校】学校千修方宾
(根据学校规划和教研组研修方案,确定个人年度研修计划。) | ||||||
一、个人研修计划 | ||||||
制定研修计划,选择3个微能力点 | ||||||
完成学校公众号发布的线上微课程学习 | ||||||
积极参与教研组教研活动,学习适切学科特色的实用型技术 | ||||||
根据选择的微能力点,完成一节课堂教学设计 | ||||||
教研组内研课、磨课,进一步完善教学设计 | ||||||
开一节信息化教学公开课并积极参与组内听评课活动 | ||||||
收集相关证据完成3个微能力点认证考核材料 | ||||||
教研组内展示微能力点材料,总结交流 | ||||||
提交微能力点成果,参与平台互学互评等活动 | ||||||
提交信息化教学课例和研修反思报告 | ||||||
二、计划完成标准 | ||||||
1.参与学校组织的相关培训,认真学习领会精神; | ||||||
2.明确微能力点,选择适合自己的三个维度的三个能力点; | ||||||
3.参与讨论并积极设计体现三个能力点的教学设计、课件、视频等认证材料; | ||||||
4.进行教学实践,在实际教学中体现微能力点的应用效果; | ||||||
5.参与教研组及网络平台的听课、评课、自评、互评等活动,并及时整理相关材料上传; | ||||||
6.撰写研修心得,反思小结。 | ||||||
能力发展测评计划 | 在教研组选择的能力点范围内选择本年度测评微能力,说明选择该微能力的理由,并明确每个微能力认证时间范围,该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。 | |||||
微能力名称 | 选择理由 | 计划认证时间 | ||||
A11 | 好学有用,特别适合网络教学和课前课后、检测。同时还能诊断学情,提升教学的针对性。 | |||||
B1 | 全面提高信息技术的使用能力及素养。努力探索和研究适合学生特点,能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 | |||||
B2 | 积极转变信息技术教学态度、教学方式,使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥信息技术的便捷作用,不断提升微课程设计与制作教学软件的使用能力。积极拓展新的教学手段,全面实现教学手段的现代化,做到教学的与时俱进。 |
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