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「培训」福清市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目

福清市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目

http://html.study.bcvet.com.cn/el/proj_17399/index.html

评价指标

考量标准

分值

根据本校实际債兄,为本校选6-20个能力点,要求涵盖三

能力点选择

个环境和至少三个维度。

课程学习学习平台提供的県程,学习时间票达到或超过350分钟,即

15

可得到满分15分。如未达到标准不得分。

本校学员参训率达到100%,计为10分。若低于100%,则

字员参训率

实际得分=实际学习率/100%10,50%以下不记分

学员台格率本校学员台格率达到100%,计为10分。若低于100%,则

实际得分=实际学习率/100%*10,50%以下不记分

合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论,准新

时期人オ培养三标以及字校力学特色,科学制定井提交学校

校本信息化发

信息化敦学发展规划1篇,即得20分。

展规划

作业耐件名称:【学校】校六息化是

如:【系ーギ】校息化長

依《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》,对

学校所选内容进行专题培训,明确课程要求,理解能力测评

根掌校环境別和教师队伍状尻制定井提交学校研修方案

学校研修方

15

1篇,即得15分。

作业耐名称:【学校】学校千修方宾

360截图20210922190349138.jpg

(根据学校规划和教研组研修方案,确定个人年度研修计划。)


一、个人研修计划



制定研修计划,选择3个微能力点



完成学校公众号发布的线上微课程学习



积极参与教研组教研活动,学习适切学科特色的实用型技术



根据选择的微能力点,完成一节课堂教学设计



教研组内研课、磨课,进一步完善教学设计



开一节信息化教学公开课并积极参与组内听评课活动



收集相关证据完成3个微能力点认证考核材料



教研组内展示微能力点材料,总结交流



提交微能力点成果,参与平台互学互评等活动



提交信息化教学课例和研修反思报告


二、计划完成标准


1.参与学校组织的相关培训,认真学习领会精神;


2.明确微能力点,选择适合自己的三个维度的三个能力点;


3.参与讨论并积极设计体现三个能力点的教学设计、课件、视频等认证材料;


4.进行教学实践,在实际教学中体现微能力点的应用效果;


5.参与教研组及网络平台的听课、评课、自评、互评等活动,并及时整理相关材料上传;


6.撰写研修心得,反思小结。


能力发展测评计划

在教研组选择的能力点范围内选择本年度测评微能力,说明选择该微能力的理由,并明确每个微能力认证时间范围,该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。

微能力名称

选择理由

计划认证时间

A11

好学有用,特别适合网络教学和课前课后、检测。同时还能诊断学情,提升教学的针对性。


B1

全面提高信息技术的使用能力及素养。努力探索和研究适合学生特点,能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。


B2

积极转变信息技术教学态度、教学方式,使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥信息技术的便捷作用,不断提升微课程设计与制作教学软件的使用能力。积极拓展新的教学手段,全面实现教学手段的现代化,做到教学的与时俱进。



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