「生活感悟」[原创]达标课反思--反思，实践 周三，进行了本学期达标课展示，此刻坐在这里，内心五味杂陈

[原创]达标课反思--反思，实践

 ； 周三，进行了本学期达标课展示，此刻坐在这里，内心五味杂陈......

 ； 首先，由于运动会以及临时安排的外出培训，发现和所报的上课内容进度不一样，临时申请推后一周讲，此刻，别无选择，只能选择第四单元的词汇部分。达标课的准备工作从周日开始准备，收集素材，找同类课课件，整理课件，确实花费了不少的功夫。但是，在课堂上，同学们的课堂状态，让我不得不重新审视自己的课，花了这么多精力的课，到底怎么样呢？

 ； 有幸遇到了中心校的刘老师，刘老师很热心的帮我评了课。也让我看到了自己的问题所在。本节课的优点，课堂目标清晰，活动设计贴合学生实际，说说自己的以前和现在。导入自然，紧扣目标，学生图片激发学生兴趣。词的学习比较细，注重字母发音归类，通过学过的单词进行新词教学，加强了学生记忆。Play,go 的用法总结到位。通过think ,can’t过去式读、听、练解决本节课的重难点。通过跟读、分读形式，使语言输入变为语言输出。感谢刘老师的善于发现。同时，也提出了一些课堂中存在的问题，课堂中教师的评价语不够，或者是学生理解不了。课件中有一些简单的语法类错误，再者，学生读错打羽毛球的发音，要及时的纠错发音。（可能当时自己紧张过度吧！）在第一次练习环节，可以让学生自己尝试着说一说变化，再出示例句全读，鼓励学生多说！同时，在评课环节，亲爱的同事们也给出了一些中肯的意见。例如，刘云老师说可以让学生看图说话，what can you see? 就是一种训练学生说话的能力，词不离句，单词要在具体的语境中去学习。王书娟老师说，当学生的视频呈现之后，感情升华似乎不够，可以再延伸一些会更好。这些都使我反思自己的课堂教学，真的需要静下心来研究教学。

 ； 在刚刚结束的区级达标课上，我看到评委们对词汇课的建议：英引导学生运用新单词表达完整的句意，尝试造句，编对话等，要将独立的单词融入多样的情境中，多运用，多交际。那么，据于此，我自己对于本节课的反思：学生对于新单词的运用操练的不够，可以多设置一些情境，句子或者对话，引导学生去练习。这应该是本节课最应该注意的地方。此外，在准备公开课的过程中，因为大量素材的运用，很容易造成时间分配的问题，所以，试课是一个很重要的过程，在这个过程中会发现自己的问题，这是今后再上公开课必须注意的地方。

 ； 其实，自己很心虚，匆匆忙忙，深感自己在教学上钻研的太少太少，拿着老办法，老知识，教着新时代的孩子，深感惭愧，别无他法，唯有静下心来思考，勤于学习，善于反思，更要勇于实践！