「培训」C7创建数据分析微模型问题的说明 定期对学生进行学习质量监测是学校教学工作的一个重要 环节。C7

C7创建数据分析微模型

【能力描述】
发现或引入真实的教学问题，建立数据分析微模型，从而
1.抽象表达真实世界的复杂问题
2.合理、科学地解释问题并分析原因
3.提高数据分析效率
4.有助于分析和发掘数据之间的潜在关联
5.为改进教育教学实践提供依据
【实践建议】
 ； ； ； ； ； ； ； ；创建数据分析微模型强调基于教育教学需求、面向教学中的真实问题，通过抽象表达复杂的教育教学问题以及要素之间的关系，帮助教师揭示隐含在数据中的规律性。创建数据分析微模型除了要求教师要具备较好的数据工具使用能力、数据分析能力、数据统计基础外，还应当具备应用技术工具进行数据探究的能力。
 ； ； ； ； ； ； ； ；数据分析微模型关注对具体问题的分析，一个完整的数据分析微模型应当包括：
1.主题或教育教学问题/需求，例如学生认知结构分析模型，并对该模型拟解决的问题或面对的现象进行简要说明，重在阐释其教育教学的意义；
2.模型简介，阐明模型的结构、包含指标、指标间的关系；
3.数据来源及要求，即说明模型的应用条件，如数据字段、数据类型、数据容量等；
4.模型使用方法，对如何在教育教学中应用该模型进行扼要说明。
 ； ； ； ； ； ； ； ；此外，建议应用数据分析模型后的结果用可视化形式进行呈现，直观表达分析结果。

问题的说明 ；

定期对学生进行学习质量监测是学校教学工作的一个重要 环节。

教师必须在考试结束后及时对学生的考试成绩进行统计分 析,掌握学生学习质量现状,教务处要快速将全校成绩汇总,为校 长提供分析学校教学质量的数据。

在诸多的统计项目中，电子表 格在成绩的统计和分析上具有方便快捷的作用。