「教案」大象版小学《科学》三年级下册第一单元第2课《猜对了吗》教学反思。

教学反思

大象版小学《科学》三年级下册第一单元第2课《猜对了吗》教学反思。

经过和学生们一起变魔术，猜魔术，一起探讨《猜对了吗》中的三个实验研究，以及比较全面的了解酒精灯的使用方法和使用误区，让学生们观看教师正确点燃酒精和实验1，并让学生们自己组内做实验2,3.

不仅使孩子们了解和掌握了关于酒精灯的一系列文化知识，又让孩子们在实验的过程中发现----利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。并且了解猜想、假设与事实的区别。培养了学生重视实验和证明的科学态度。

但是从上课的实际操作上来说，关于酒精灯自身的研究以及各种注意事项，学生们学习的并不是特别好，有些只是理论知识的讲解，没有进行实际的操作演练，以至于理论记忆有点少。（有些实验是危险的，时间过长，所以没有运用到课堂上。）

在教师问学生各种问题时，回答问题的学生中个别表述不太清晰，不够专业，没有运用关于酒精灯的专业术语。教师上课要用简单且专业的教学语言来组织学生上课，让学生真正感受到科学语言的魅力。

 ；  ；在实验2,3的过程中，由于是小组4人共同完成的实验，所以有些学生没有真正的参与到实践中来。由于学生多，且实验工具的不足，给学生造成的这种麻烦，以后上课尽量多提供些实验工具，最好让学生同桌俩一组。

在实验的过程中，有些探究新事物欲望高的学生，试图想去默默酒精灯灯芯，或做出别的危险动作。以后科学实验课前，要给学生讲清楚上课规则，以及强调一些危险物品不能触碰。