「作文」读《培养一个值得仰视的孩子》有感

读《培养一个值得仰视的孩子》有感

    家庭教育是孩子人生发展的起点，培养一个值得仰视的孩子，是家庭教育的重要任务，更是孩子成长成才的重要目标。张丽钧老师所著的《培养一个值得仰视的孩子》，从教育者及为人母的双重角色切入，对家庭教育中的种种“反教育现象”进行深入剖析，这种思考给人以很多启发，就像一粒小石子扔在水中激起千层波浪一样，令读者久久不能作罢，回味良久。

    溺爱似的包容与褒奖，这一点在当下的家庭教育确实存在很多怪像，正如张丽钧老师另一篇文章《母亲的致命伤》中提到的“儿女崇拜症”，许多母亲总是抑制不住地高看、高估自家的孩子，舍不得说自家孩子的短处，或者认为自己家的孩子就是完美的，这种绝对的“仰视”，是一种缺乏理性的“盲目仰视”。

一个值得仰视的孩子，是一个有独立人格和主见的孩子。这种独立的人格，是孩子能够从自己的生活学习经验中获取自己独特的认知事物的方式，独到的解决问题的能力。这种主见，是能够将自己的想法大胆的表达，能够对已经成型的东西说“NO”，有论证观点的决心和勇气。

一个值得仰视的孩子，是其本身的努力之后，所呈现出来的确确实实真实的成就加持。孩子是用来爱的，但是爱不是全部，爱与成长有时候本就是一对矛盾体，成长过程中有酸甜苦辣咸各种滋味，但亲身经历成长的过程才是完整的人生。用张丽钧自己的话说“从来都不要去剥夺孩子吃苦的权利”，要“特别舍得给孩子‘派活儿’”。“登山的时候，所有的爸爸妈妈都背了大包小包，孩子手中空无一物，而我们家却恰恰相反。”古人云“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”不要剥夺孩子吃苦的权利、流汗的权利、流泪的权利，让孩子得到应有的经历，千锤百炼，这样他的“精神断乳期”才不会滞后，他的骨骼里才不会缺钙。

    一个值得仰视的孩子，父母应该率先成为“值得孩子仰视”的人。父母是孩子成长的第一任老师，父母自身的素质比父母给予孩子教育的影响力更大，其本身就是孩子成长发展环境的一部分。美国心理学家科胡特说：“父母是怎样的人，比父母做了什么更加重要。”“值得孩子仰视”的父母不一定腰缠万贯、不一定呼风唤雨、大权在握，但要能有效地控制自己的恶劣情绪；要在孩子受到伤害或是遇到麻烦时为孩子提供切实可行的帮助与指导，让孩子充分感受到家庭的温暖；要根据孩子的年龄给他恰当的自主权，并经常让孩子参与制定或实施家庭的各项计划；不对孩子抱过高的不切实际的期望，不给予孩子过分的压力；能拿出时间陪孩子，舍得放下身段由衷地跟孩子说“让我们两代人共同成长”。这样的父母，孩子怎会不尊重、不仰视呢？

    《培养一个值得仰视的孩子》是家庭教育的典范之作，张丽钧站在教育工作者的角度，用身边的事例、真实的事件、先哲的故事剖析孩子的痛与伤，书中的每一段文字都会让读者自觉对照自己的教育经验自觉去效仿，没有晦涩的理论，更多的是真情流露。未来衡量教育的成功，也许不再是传统意义上的成绩、名利、地位，而是一个孩子是否自我的认同感、自我悦纳的幸福感，有独特的认知事物的方式、独到的解决问题的能力，有发现美的眼睛、感知幸福的能力，同时也希望我们的孩子拥有未受过侵扰的尊严、未受过轻慢的心灵。同样，身为教育工作者的我，我们，也会用心交给社会一个人格完善、乐观向上、值得仰视的孩子。