「培训」第7讲学习主题是《如何培养有领导力的组长》建章立制，打造完美学习共同体 ---张齐华第二天学习心得

建章立制，打造完美学习共同体

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且行且思

 ； 8月19日，准时来到张齐华公益训练营，今天的学习之旅，下午课程有《如何建设组内共学的制度》，观摩《植树问题》晚上的课程是《如何培养有领导力的组长》，观摩《用数对确定位置》。

下午3点准时开始了第5讲《如何建设组内共学的的制度》，这是社会化学习非常重要的环节。为什么要建立组内共学制度呢？在20分钟内组内学习过程中，教师退居幕后，退出讲台，学生组内交流学习，如果没有教师的组织和要求，如果没有制度的约束，在20分钟内可能学习效果大打折扣，而且，在社会化学习过程中学习单的内容是不再展示的，组长带来组员每人必须把每个知识点和内容全部学会弄懂，现在的孩子缺乏与人交往的能力，不懂的尊重，不懂得谦让。

组内共学所需的制度包括：1.肢体管理--让团队形成共同注意：身体靠拢，目光聚焦，红笔教鞭，桌面整洁；2.秩序管理--让团队展开有序交流：交流有序，强弱有节，互动有礼。3.时间管理--让共学把握合理节奏：提前配时，专人负责，动态协调。

如何让组内共学制度有效落实？首先是制度解读，观摩视频，实战演练，反思优化等策略，在一定时间内去落实，训练，形成思想和行动的一致性。特别是当看到张老师播放课堂上小组四人合作交流的视频片段时，我不禁热泪盈眶，脑海里响起了一个声音：这就是最美课堂的样子！在小组长的带领下，组员们有序的进行发言、质疑、肯定、鼓励……。所以，要建立一套完备的组内共学制度。

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 ； 第6讲是观摩《植树问题》，张特运用社会化学习理念带给我们一节完整的课例，课堂上可以看出组内共学的很多细节，在张特进一步解释下更加清晰明了。虽然是陌生学生，借学生上课，课堂上学生精彩频频出现，这归功于张特的精心设计，独具匠心的引导，还有扎实的数学教学基本功。课堂上我看到了三句话：小组：只有人人都学会，才是真成功！组员：红笔指哪儿，看哪儿，想哪儿！组长：追问，才能够让同伴学得更好。就这三句话，已经知道这样的课堂就是让学习真正发生。

 ；  ；课堂上被张老师幽默风趣的语言、深厚的专业文化底蕴和高超的助学引导能力深深折服，课上学生们激烈的思维碰撞和争辩声、欢笑声此起彼伏，他们学得不亦乐乎，我们听得意犹未尽。张老师这节课并不是特意教授某个数学知识，而是通过课堂将一个更真实、更多元的世界呈现给学生，让他们有机会在看似虚拟又足够真实的现实情境中，完成对话题的探索、分析与解决，提升学生综合运用知识与常识解决问题的能力。在基于共同体的学习中，学生既能“学会思考”，获得数学思维的发展和数学素养的提升；又能“学会学习”，在“教师缺席”的情况下实现“学习自治”，让他们真正成为一个个自主、自在、自觉、自由的学习者；还能“学会交往”，在发展自身学科素养、学习素养的同时，让各自的社会化技能和素养，包括如何与他人沟通、对话，如何在团队中承担责任，如何面对异己的观点，如何学会坚持和妥协，如何对他人保持理解与宽容等等，每个人不仅仅是学到了知识，更重要的是人际交往、机会分配、协同合作等能力都获得长足的发展。

第7讲学习主题是《如何培养有领导力的组长》。在社会化学习过程中，组长的作用至关重要，到底有领导力的组长需要哪些素养？首先张特借助一张图片，图片中能前面那人看出哪些领导力。最后总结出几个要点：组织管理，学业引领，责任担当，人缘魅力。在教育教学中，在课堂上，成长为最好的自己，是一件非常好的事情，老师也好，学生也好。

 ； 社会化学习中如何培养有领导力的组长？张特建议从二年级开始尝试改革，从一年级下开始培养初步的合作学习的素养，比如倾听、对话、讨论、表达等，越往上，组织课堂 越轻松。培养优秀组长的路径一是树立典型--以优秀组长为榜样。引导学生观察优秀组长的视频，学习优秀组长的各方面能力素养。榜样，可以是外部对标，内部发现，因班而定。路径二是方法指导--给每个组长来赋能。组长培养方法有课外集训，课内指导，明确职责。路径三是制度创新，让所有组长有动力，短期靠物质，中期靠激励，长期靠评优；路径四是助力成功，以增强回路促成长。

观摩《用数对确定位置》，一个年轻的老师展示了社会化学习的整个流程，课堂上组长很给力，组员也是非常的投入，每人都是学习的主体，追问、质疑、补充等活动中，学习就这样真正发生了。

 ； 回顾一天的学习，收货满满，社会化学习过程中共学的制度和组长非常关键。社会化学习简直就是一次课堂的变革，尊重了每一个孩子，尊重了每一个生命，每个孩子在这样的课堂上都会得到成长