「培训」8月19号听《张齐华社会化学习》心得第二日

今天张齐华老师公益培训的是社会化学习在学生方面最为重要的内容--建设组内共学制度，包括为什么建设组内共学制度，如何设计共学制度，和怎样开展实施组内共学。

 ；关于为何要建设组内共学制度张老师做了如下说明，在一节四十分钟的数学课中，前二十分钟是学生组内共学的环节，这个时候教师缺席，时间漫长，传统的课堂教学环节都不会开展，在这一环节中师生互动的社交模式缺失，这个时候最重要的就是给学生立规矩，方便学生有效率的展开共学。

 ； 有制度就要有模式有设计，张齐华老师一共讲解了三种组内共学制度，分别为：一肢体管理（身体靠拢、目光聚集、红笔教鞭、桌面整洁）尤以红笔教鞭为例，红笔教鞭顾名思义就是每个学生拿一个红笔，作为指挥棒，方便看到哪里就指哪里，指到哪里就要想到哪里。长此以往通过肢体管理习惯的养成能有效让这个团队这个小组形成共同的注意。二秩序管理（交流有序、强弱有节、互动有礼）交流有序就是组长安排学生题目有易到难依次安排四号至二号学生回答，当组内同学有发言时注意要认真倾听，不匆忙打断别人讲话，从而让每一个小团队能开展有序的交流。三时间管理（提前配时、专人负责、动态协调）二十分钟时间很宝贵，为了能更有效率的利用起来时间，共学时可以安排一个组员进行时间倒计时管理，这样既可以完整完成任务又能够把握合理节奏。

 ； 设计再完美得不到很好的落实也等于零，张齐华老师在活动中重点提到了如何实施组内共学制度，概括起来主要有以下几点：

一、制度解读让政策走进每位学生的心中，制度的讲解时可以描述各种情境更好的吸引学生向往组内共学制度。

二、从观摩学习到实战演练，从学生中来到学生中去，通过观看社会化学习成熟的班级开展的教学视频激励学生走进社会化学习中去，此环节可以在开学前期开展实施。

三、培养强有力的组长，首先通过树立优秀组长做榜样，方便带领一个团队更加具有核心竞争力、更加有团队荣誉感。其次为每个组长赋能，制度的获得不是生来具有的，是通过不断训练才能获得的，社会化学习通过培养组长，给组长进行例如课外集训、课内指导、明确职责等确立“领头羊”地位。最后如何让每个组长都有源源不断的学习动力以及不断为团队做贡献呢？张老师也给我们指明了道路。从短期来看可以给组长进行物质的小奖励，可以赋予学生荣誉感（兄长情节），中期就要依靠精神激励，赋予使命感责任感，长期来看就要靠班级内部评先评优，赋予更大更高层次的荣誉感。