「培训」提交网站线上听评课链接提交网站线上听评课链接（5节），说明评价原理。包含：①线上听评课链接

提交网站线上听评课链接

提交网站线上听评课链接（5节），说明评价原理。包含：①线上听评课链接；②听评课数据及其分析；③技术平台及运用策略；④评价原理。以WORD格式提交，需有图片或网络记录佐证。

合格标准：

1.要素完整，表述清晰；图文并茂，5节课的链接必须是听不同的课。

2.页面链接能正常访问，内容充实，过程完整，实际使用痕迹明显，能证明为教师本人参与。

3.技术工具在听评课过程中发挥了积极作用。

听课记录：

不止于备课下午好，

《13 精卫填海》 听课笔记听课人汤春琴团队联星街道东北街小学课题13 精卫填海听课日期2020-10-30 09:22:23主讲老师余青青教材小学语文 人教部编版|四年级上学期|13 精卫填海教学过程一、认读生字词时，不仅要会读，会组词，还要用词语造句。尤其是本文是文言文，很多词语的用法与我们现代文里不一样，造句能引导学生更深入的了解词语。并真正做到会使用。二、余老师引导学生看视频，了解故事情节，并感悟“精卫填海”的真实内涵，生动有趣。三、对于课文内容的理解，余老师做到了循循善诱，一步一步去了解，引导学生从文中找到关键的语句。以文本为依据，以讨论交流为方式，体现了以学生为主体的思想。评价与建议核心素养余老师很重视学生语文素养的培养。在教学中，不仅从双基层面强化，而且重视学生的朗读和表达能力。课堂上给予学生充分的时间，表达自己的观点以及对精卫的精神的理解。尤其是情感价值观的方面，余老师能引导学生学生从精卫的身上学到了什么，学生该如何做。这是对文本的理解，更是对学生思想情感的熏陶。充分的体现了语文核心素养。培养学生的阅读理解感悟能力。信息技术融合余老师在本课教学中，充分的运用到了多媒体，课件精美，视频运用，课文朗读运用都恰到好处。既能吸引学生读课文的兴趣，专注于课堂，又能形象生动的将《精卫填海》的故事展示在课堂中。教学（活动）组织余老师本堂课的教学组织非常自然流畅。每一个环节过渡自然。复习导入环节，对已学知识的巩固很到位。而在新授环节，从动画入手，激发学生的学习兴趣。对课文的内容探究方面，以学生为主体，循循善诱，环环递进，充分发挥了学生的能动性。因为余老师的课堂铺垫做足了，从而让学生顺其自然地感悟到精卫那种坚韧执着、不畏艰险的精神。让学生想象大海与精卫的对话设计得非常巧妙。学生有话可说，说得很好。这样的课堂生动活泼，充分调动了学生的积极性。正因为对课文的深入了解，把握到位，所以学生也能当堂课背诵。拓展延伸环节既增加了学生的知识面，又激起了学生对文言文的兴趣。整堂课给人的感觉就如涓涓细流，慢慢汇聚成大海。学习效果本堂课，学生的注意力非常集中。无论是基础知识的掌握，还是表达能力，思维能力的培养，都恰到好处。余老师非常重视学生能力的培养。课堂提问时，设置很合理，难度逐步递增。学生也能渐入佳境。学生很活跃，表达能力也非常强。效果显著。总评余老师的这堂课，教学的各个环节设计合理。教学重难点突出。教学目标清晰，内容准确，教师教态自然大方。学生在课堂上非常活跃，能动能静，静能研读文本，动能发挥想象，侃侃而谈。教师发挥了自己的主导作用，学生的主体地位也得到充分的体现。师生互动活跃，有效。在课堂上可以再让学生多读读

二、听评课数据及其分析

听评课主要是《父亲的菜园》，《小蝌蚪找妈妈》，《植物妈妈有办法》，《雾在哪里》，《信息技术对教育的影响》。这些公开课都有以下特点。

1、目的明确、胸怀全局。

2、课堂设计精、结构合理。

3、课堂气氛活跃 教学方法灵活

4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切

三、技术平台及运用策略

技术平台主要是贝壳网，国家中小网络云平台，一师一优课，中小学教师发展网，株洲网络学院。

1、课前要有一定的准备工作。

2、听课中要认真观察和记录。

3、听课后要思考和整理。

4、把学生的发展状况作为评价的关键点。

四、评价原理

1、从教学目标上分析

2、从处理教材上分析

3、从教学程序上分析

4、从教学方法和手段上分析

5、从教师教学基本功上分析

6、从教学效果上分析