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「培训」B3探究型学习活动设计研修”1.活动设计:提供一份探究型学习活动设计2.技术应用计划:介绍本活动设计

B3探究型学习活动设计研修”微能力测评

提交说明:

请您按要求完成以下两项内容:


1.活动设计:提供一份探究型学习活动设计,需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、活动过程、学习资源和评价要求等。


2.技术应用计划:介绍本活动设计中的技术/资源的应用设想和目的,以视频方式提交,需出现教师个人形象,原则上不超过 5 分钟。

第三单元 ;鼓舞弦动

 ; ; ; ; ; ;——丰富的民间器乐

第五节 ;《鼓乐铿锵》教学设计

一、学习目标

1、聆听《锦鸡出山》、《童谣》,在感受体验乐曲音乐情绪的同时,启发学生结合自己的生活经验、知识积累去理解作品的内容,从而认识理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的紧密关系。

2、在感受乐曲的音乐情绪,理解乐曲内容的基础上,学习掌握“打溜子”“鼓吹乐”及“吹歌”的基础知识。

3、在教师的指导下,分小组自选故事创编打击乐合奏并进行表演,实践打击乐演奏的方法,体会艺术源于生活又高于生活。

二、教学重点、难点

重点:聆听《锦鸡出山》清锣鼓音乐,感受、体验其音乐情绪,理解音乐内容,引导学生参与打击乐合奏的艺术实践活动,了解乐曲的表现方法,从中体验其乐趣。

难点:了解打击乐的演奏方法并实践。

三、学生情况

高中音乐鉴赏课的教学对象多为高一年级学生,伴随着多年文化知识的学习,他们积累了一定的文化底蕴,同时伴随着音乐课程的学习,也对民间音乐有了一些了解,但这些远远还不足够让学生全面的了解民间音乐。从现实来看,由于生活环境和条件的改善,很多不同形式的民间音乐离我们的生活渐行渐远,多数同学还是更加喜爱流行音乐。因此我们要通过《鼓乐铿锵》这节课,让同学们更加深入地了解民间音乐,从心底接受并喜爱我们的民间音乐。

四、学习资源

1、充分利用教材及配套课件资源,多以视频资料让学生欣赏,这样更能引发学生对作品的兴趣,为学生学习打击乐进行铺垫。

2、引导学生搜集、查阅地方民间打击乐作品和音乐文化活动的资料,以促进学生了解社会,认识社会。

3、充分利用学校乐器资源,让学生演奏打击乐片段,激发学生学习民间音乐的兴趣。

4、引导学生利用网络等资源了解民间音乐,开阔学生音乐视野,增加学生对中国民间音乐的喜爱之情。

五、探究任务

让学生聆听完整的音乐作品,了解打击乐器的演奏方法及不同方法所表现出来的音乐效果,并引导学生参与打击乐演奏活动,更深层次的体验音乐作品的情绪。在此基础上完成探究任务,引导学生进行创编活动。最后让学生理解音乐作品的社会功能,认识艺术创作源于生活并高于生活的道理。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境:播放《童谣》请同学们起立,跟随音乐踏步。音乐逐渐变为背景音乐。

组织学生跟随音乐踏步。

 ;

在《童谣》背景音乐中,使学生从听觉、视野、心境上同时进入教师创设的课堂氛围。

用音乐和场景的烘托,营造生活情境,熟悉乐曲旋律。

游戏导入:师生共同游戏《打花巴掌》

组织学生游戏

 ;

学生游戏

 ;

熟悉曲调、节奏及方言特点,体验生活。为吹歌《童谣》铺垫。

欣赏《童谣》,介绍吹歌。

 ;

教师讲授:吹歌是鼓吹乐中的一个乐种,以演奏民歌、戏曲唱腔为主。《童谣》也是吹歌的一例。

学生聆听并学习

 ;

学生简单了解鼓吹乐,并从音乐表现手法中初步感受音乐与生活的紧密关系。

重点欣赏《锦鸡出山》,在感受乐曲的音乐情绪、理解乐曲内容的基础上,学习掌握“打溜子”的基础知识。

 ;

给学生介绍“打溜子”的典型节奏,带领学生学习此节奏。欣赏乐曲时,引导学生在乐曲中查找哪个段落出现了这个典型节奏,认真欣赏画面,在教师带领下实践打击乐的基本演奏方法。

介绍“打溜子”属于纯打击乐即“清锣鼓”。

引导学生感受乐曲所表现的生活形象内容。

在感受乐曲的音乐情绪,理解乐曲内容的基础上,学习掌握“打溜子”的基础知识。

实践打击乐的基本演奏方法。

学生在教师的引导下感受乐曲所表现的生活形象。

 ;

明确基础知识点“打溜子”;

打击乐演奏方法及节奏练习为学生实践活动作准备;

学生进一步感受体会音乐与生活的紧密关系。

 ;

介绍鼓吹乐。

 ;

鼓吹乐是一种在我国农村广泛流传的,以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏形式。

学生学习。

 ;

明确鼓吹乐概念。

 ;

实践与探究:在教师的指导下,分小组根据自选故事创编打击乐合奏并进行表演,了解打击乐演奏的方法,体会艺术源于生活又高于生活。

指导学生完成打击乐合奏。

 ;

在教师指导下完成打击乐合奏,并从中体会艺术源于生活又高于生活。

 ;

让学生参与打击乐合奏的艺术实践活动,并从中感受体验演奏打击乐的乐趣;将自己的生活经验,知识积累,运用到作品创作中。

 ;

七、评价建议

教师通过课堂提问,让学生模仿演示音乐作品中的节奏来检验教学成果。通过指导学生创编打击乐,以组为单位进行展示活动,以学生互评的方式进行评价。


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